桃花源记中考复习用市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

陶令不知何处去，

;桃花源记;1、写出出自本文成语（最少三个）：

——————————————————————

2、突出“桃花源”自然环境美好句子是：

——————————————————————；突出社会平静句子是：

———————————————————

3、突出“桃源人”和平劳动、幸福生活句子：

——————————————————————;成语：世外桃源;漂亮桃花源至今流传成语：;桃花源至今流传成语;文言知识;;②而两狼之并驱如故?;;鲜美：;a.判断句：

;“然”字是个语缀性词

与当代汉语“地”相当，作“……样子”讲（有时可不翻译）。

如本文中：

“豁然”——开阔、敞亮样子。

“俨然”——整整齐齐样子。

“怡然”——高兴、满足样子。

“欣然”——欣喜、愿意样子。;词句难点;感知探究;《桃花源记》;1、找出反应渔人发觉桃花源经过词语。;;3、渔人入山后，看到桃花源怎样生活环境？;4、文中描写桃花源里老人和小孩神情句子;5、桃花源中人是怎样热情好客？;自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。;7、为何此中人语云：“不足为外人道也”;因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝和平安宁生活；也为下文再寻不见桃花源埋下伏笔。

;;9、陶渊明把桃花源写得这

么美，这地方存在吗？;10、渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而以后“寻向所志”，却“不复得路”。作者这么写目标是什么?;桃花源美在哪里？;社会生活更美——没有剥削、没有压迫，老有所养，幼有所长、人人安居乐业。;;主题探究：写作背景;作业：;一

词

多

义;古—

今—;古—

今—;一、填空：

《桃花源记》选自，作者是，时

著名诗人。

课文以为线索，写渔人、

、、桃花源情形。

二、在括号内填入省略成份。

（??见渔人，乃大惊，问（）所从来，（）具答之。

（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。

此人一一为（）具言所闻，（）皆叹惋。余人各复

延（）至其家，皆出酒食。（）停数日，辞去。

A、渔人B、桃花源人;了解探究;

隐隐飞桥隔野烟，

石矾西畔问渔船。

桃花尽日随流水，

洞在清溪何处边。;饮酒诗

陶渊明

?结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。?;代表作品二;桃花源风景美;桃花源风景美;桃花源之“乐”;桃花源之“奇”;东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为职业。(一天)沿着溪流划船前行，;林尽水源，便得一山，山有小口，好像若有光。便舍;土地平旷,屋舍俨然，有良田

美池桑竹之属。阡陌交通，

鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发

垂髫(tiao)，并怡然自乐。;见渔人，乃大惊，问所从来，具

答之。便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。自云

先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间

隔。问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。此人一一;;?既出，得其船，便扶向路，处处志之。;