人物描写写作文指导修改市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

人物描写作文指导;

同学们回想一下，在我们书本中出现常见人物描写方法有哪些？

外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写。

作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。所以，学会观察和描写人物是写记叙文一项不可忽略基本功。

果戈理:

外形是了解人物一把钥匙;;对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？;（一）进行外貌描写时要有一定次序。

（普通从整体到局部，局部描写时从上到下）

?乍一看，她个子挺高，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净脸庞。她眼睛不大，细细长长，不过很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一个俏皮感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿是一条蓝底白花连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。;麻木呆滞木偶人中年闰土;（二）抓住人物外貌特点进行描写。

;只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝梭布衣服，提一柄九齿钉耙。;他身穿金光闪闪战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来金箍棒,显出一副威武霸气样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔决心。满身透露出一个天不怕、地不怕精神。;猜猜他是谁?;头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲伤神色，好像是木刻似；只有那眼珠间或一轮，还表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空；一手拄着一支比她更长竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是个乞丐了。;;（三）进行外貌描写时要注意反应出人物性格特点。;;身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。

——《三国演义》

我感受：描写细致，句式工整，把一代名将关羽勇猛形象写得惟妙惟肖。;（四）描写外貌要注意反应人物内心感情。;（五）巧用修辞;1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色学生裤，胖墩墩像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓花生米。她名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出前额渗出细小汗珠。;1、要有一定次序

2、抓住特征

3、突显性格和情感

4、注意反应人物内心感情

5、善用修辞

;1、玲玲不到两岁，胖墩墩。红扑扑小脸蛋上，有一双水灵灵眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色发带在头上一颠一颠，像两只飞舞彩蝶。尤其逗人喜爱，是她那张伶俐小嘴。?

2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严厉长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我记忆里，好像他只有那么一身半新不旧蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时脚印似，慢慢地，一步步向着自己办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗诵起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。?

;题目：我老师（同学）

要求：

（1）观察班级老师或同学体貌，选择其中一个作为描写对象，利用所学知识，描写他（她）外貌。

（2）50-100字。

（3）时间5分钟。

（4）写完后让你同桌猜猜他是谁。;评改关键点：

1、能否按一定次序？

2、能否抓住人物特征来写？

3、能否表现人物性格？

4、能否利用形容词或比喻、夸大等修辞？;二.动作描写

1、要详细，抓住特征。

2、要选择准确动词，写出动作连贯性，彰显人物性格。

3、要善于抓住那些最能表达人物性格，最能反应人物内心世界动作进行概要或细致描写。

;老板娘三步并作两步，就势把垃圾全倒了出来。垃圾脆渣?污物溅在蹲着区垃圾两位老人身上，脸上，尘土溅进他们嘴里。满身珠光宝气老板娘好像什么也没有看见，扭着肥臀，扬长而去。

;小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开两个手指一合，夹住了粉蝶翅膀，她高兴得又蹦又跳。;;

他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，突然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又急忙往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用尤其响亮声音说：“现在开始看老师做试验！”

;说时迟，那时快。那个摔倒在地上运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插