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三角形的教学设计

三角形的教学设计精选篇1

教学目标：

1.通过动手操作和察看比较，体会三角形的本质特征，理解三角形的含义，认得三角形各部分的名称，了解三角形的特性。认得三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

2.通过试验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3.在察看、操作等活动中,发展察看操作本领和比较、抽象、概括等思维本领。

教学重点：三角形的概念，感知稳定性

教学难点：高的画法和意义

教学过程：

一、三角形的概念

1、在画中建立概念

其实三角形大家并不陌生，现在请你把心目中的三角形画下来。

呈现作品。

2、沟通中完善概念

三条线段怎样画才会是三角形？

由3条线段围成（每相邻两条线段的端点相连）的图形叫做三角形。

3、延长中强化概念

不在一条线上的三个点就能确定一个三角形。

4、介绍各部分名称

二、三角形的稳定性

1、设疑

为什么要把篱笆围成这种形状？

2、操作

围一围、拉一拉、比一比小结：当三角形的三条边长确定后，三角形的形状和大小也就确定了，所以在拉的时候，三角形才不会变形，这就是三角形的稳定性。

3、欣赏

三、三角形的高

1、初认高

回忆点到直线的垂直线段。

其实在三角形中，像这样，从三角形的一个顶点到它的对边所作的垂直线段就是三角形的高，这条对边叫做三角形的底。

2、再识高

移动顶点，找高。

旋转三角形，辨高。小结：只要是