高中数学：两角差的余弦公式第一课时教学设计.docx

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

高一

学期

春季

课题

两角差的余弦公式

教科书

书名：数学必修第一册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年4月

教学目标

理解推导两角差的余弦公式的过程，知道两角差的余弦公式的意义；

能利用两角差的余弦公式进行简单的化简、运算、证明，发展数学运算素养。

教学内容

重点：两角差的余弦公式的推导与应用。

难点：两角差的余弦公式的推导与解决给值求值（求角）问题。

教学过程

设计意图

师生活动

情境引入：cos

cos

cos

cos

问题1：结合上面式子左边形式的共同特征，大家能提出一个一般性的问题吗？

创设恰当情境，让学生体验发现、提出问题的一般方法.提高发现、提出问题的能力和意识.发展数学抽象素养.

教师引导学生思考，启发学生观察结构特征，进行归纳抽象。

问题2：请大家猜一猜

cos(α

追问：大家的猜想都与哪些量有关?

体验从直觉思维到逻辑推理的一般研究思路.培养在不断地猜想、失败中寻找突破的研究方法和科学精神.

让学生明确探究对象.

问题3：cos

sinα

追问：如何作出角α-β的终边？

一以贯之地强调单位圆的作用，强化利用单位圆研究三角函数问题的意识和习惯，形成一般观念,发展学生的直观想象素养.

引导学生围绕三角函数的定义，借助单位圆表示各量

问题4：结合作图过程，