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三山寄宿制学校劳动实践教育活动实施方案

一、指导思想

劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生

总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全

面推进素质教育的决定》中指出:“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术技

术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”国家《基础教育课

程改革纲要》规定:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性

学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识,学习科学研究的方

法,发展综合运用知识的能力.劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、

以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、自治区教

育厅等有关文件精神,结合我校加强劳动技术教育,开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课

程的经验,制定《三山寄宿制学校劳动实践教育实施活动方案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育才中发挥着

重要作用。学校规定在四、五、六三个年级开设“劳动技术课，开展“劳动实践教育活动”，“劳动技术课作

为中高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的

高新科技知识,具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务.

（一）知识目标

劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代

生产的基本原理和管理知识.具体知识目标如下:

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1．了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法.

2．了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3．了解植物栽培、动物饲养等简单知识.

4．了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。

5．了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息.

（二）能力目标

劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。

1．学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。

2．初步掌握编织、缝制技术,能制作简单的制品.

3．掌握初步的植物栽培技术,掌握小动物的饲养方法。

5．学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简单的识图和制图.

6．在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。

(三）德育目标

劳动技术教育具有特殊的育功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育;使

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学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。

1．培养学生正确的劳动观点,树立热爱劳动、尊重劳动民的正确思想。

2．培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手

段，是每一公民的神圣权利和光荣义务。

3．培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的

教育，并进一步培养学生团结协作、助为乐的精神品质。

4．培养良好的非智力素质.在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功;增强积极进取、

探索创新意识;初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。

三、主要原则

1．实践性原则

实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践

是劳动技术课必不可少的环节.创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足

够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切

实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。

2．技术性原则

随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性潮流.在劳动技术课上，无论是生活

劳动或生产劳动，在确立学生的主体地的同时,都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生

的技术意识，发展学