静夜思教学板书设计.pptx

汇报人:XXX

2024-01-23

静夜思教学板书设计

目

录

CONTENCT

教学目标

教学内容

教学方法与手段

教学过程

教学评价与反馈

01

教学目标

01

02

03

描述月亮的景象，表达诗人的思乡之情。

引导学生理解诗人李白创作《静夜思》时的内心感受。

通过讲解背景和诗人经历，帮助学生深入理解诗意。

理解《静夜思》的诗意

“思”：思念，想念。

“疑”：好像，似乎。

“低头”：低头。

“静夜”：安静的夜晚。

“床”：这里指井边的围栏。

“举头”：抬头。

01

02

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06

掌握《静夜思》的生字和词语

引导学生品味诗歌语言的精妙，感受诗歌的韵律美。

通过比较阅读，让学生体会不同诗人对月亮的描绘，提高文学鉴赏水平。

组织学生进行诗歌朗诵，培养语感和文学表达能力。

培养学生的文学鉴赏能力

02

教学内容

诗人李白简介

创作背景

《静夜思》的背景介绍

李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。

《静夜思》创作于李白离开故乡赴远方的途中，因看到明亮的月光，而引发思乡之情。

此诗描绘了明亮的月光洒在床前，让人不禁想起远方的家乡。

诗意概述

通过“床前明月光”的描绘，表达出诗人对家乡的深深思念。

重点解析

《静夜思》的诗意解析

静

安静，宁静。

夜

夜晚。

《静夜思》的生字和词语讲解

思

思考，想念。

明月

明亮的月亮。

《静夜思》的生字和词语讲解

怀疑，此处表示把月光误认为是霜。

疑

抬头看。

举目

《静夜思》的生字和词语讲解

03

教学方法与手段

板书布局

内容选择

图文并茂

采用左右分栏式布局，左侧用于书写重点概念和思路，右侧用于列举实例和补充说明。

板书内容应突出教学重点，如公式、定理、关键词句等，方便学生把握课堂核心。

适当使用图示、表格等形式，使板书更加直观、形象，便于学生理解。

板书设计

80%

80%

100%

多媒体辅助教学

使用PPT展示教学提纲、图表、图片等，丰富教学内容的表现形式。

引入相关视频和音频素材，帮助学生更直观地理解抽象概念。

利用多媒体技术设计互动环节，如选择题、填空题等，提高学生的参与度。

PPT制作

视频和音频

互动式学习

课堂提问

小组讨论

案例分析

互动教学

组织小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

引入实际案例，让学生分析、总结，提高其分析和解决问题的能力。

针对教学内容提问，引导学生思考，促进学生主动参与课堂讨论。

04

教学过程

介绍《静夜思》的作者李白，引导学生了解李白的基本情况，如生平、成就等。

引导学生回忆以前学过的李白诗歌，激发学生对新课文的兴趣。

简要介绍《静夜思》的主题和情感，为后续讲解新课做铺垫。

导入新课

分析诗歌中的意象和修辞手法，帮助学生深入理解诗歌的美学价值。

引导学生思考诗歌所表达的情感和思想，培养学生的审美能力和人文素养。

逐句讲解《静夜思》的内容，引导学生理解诗歌的意境和含义。

讲解新课

要求学生背诵《静夜思》，加强学生对诗歌的记忆和理解。

设计相关练习题，如填空、选择等，检验学生对诗歌的理解和掌握程度。

引导学生进行诗歌鉴赏，让学生自己分析一首诗歌，提高学生的文学鉴赏能力。

巩固练习

05

教学评价与反馈

课堂表现评价

观察学生的参与度

注意学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论，是否能够主动回答问题。

评估学生的理解能力

通过课堂提问和小组讨论，了解学生对教学内容的理解程度。

记录学生的专注度

观察学生在课堂上的注意力是否集中，是否有分心的情况。

关注学生是否按时完成作业，以及作业的完整性和正确性。

检查作业完成情况

评估作业质量

给予及时反馈

根据作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度和运用能力。

对学生的作业进行批改，指出问题所在，并给予具体的指导和建议。

03

02

01

作业评价

通过家长会、家访等方式，了解家长对教学的意见和建议。

收集家长意见

向家长反馈学生的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况等。

沟通教学情况

鼓励家长与教师密切配合，共同促进学生的学习进步。

寻求家长支持

THANKYOU

感谢聆听