大学生职业生涯规划教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptx

第二章正确认识自我;我是谁？;本章主要内容;

第一节自我认知概述

;一、自我认知含义 ;二、自我认知与职业定位;

第二节兴趣探索与分析

;一、兴趣;二、职业兴趣;职业兴趣能够提升人工作效率;职业兴趣是事业成功主要原因;三、霍兰德职业兴趣理论;霍兰德职业类型模型;劳动者类型与职业类型对应关系;四、职业兴趣测评方法;六岛周游游戏;

第三节需要、动机和价值观探索与分析;一、需要;需要含义;需要层次理论;需要与职业关系;了解自我需要;我五样;二、动机;动机含义;动机与职业关系;合理有效地把握动机;三、价值观;价值观含义;价值观类型;价值观排序;价值观与职业关系;职业价值观改变;价值观测评;价值澄清;

第四节能力与技能探索与分析;

能力;

能力含义;

能力分类;

能力与知识、技能关系;

技能主要性;

能力、技能与职业关系;

能力与技能测评;

第5节气质与性格探索与分析;

气质;

气质类型;

性格;

性格特征;

气质和性格联络与区分;

气质、性格与职业关系;

气质与性格测评方法;

一个简单性格投射试验;

一个简单性格投射试验;

一个简单性格投射试验;

一个简单性格投射试验;

第六节人格探索与分析;

人格含义;

人格理论;

弗洛伊德人格结构理论;

荣格内外向人格类型理论;

测测你是外向还是内向？;

人格特质理论;

奥尔波特特质论;

卡特尔人格特质理论;

艾森克人格结构维度;

人格与职业关系;

人格测评方法;

卡氏16种人格原因测验（16PF）;

艾森克人格问卷（EPQ）;

艾森克人格问卷（EPQ）测试结果;自知对于职业规划至关主要。《老子》中有一句哲言：“知人者智也，自知者明也。”自知，自己了解自己；明，看清事物能力。自知之明指了解自己情况，并对自己有正确预计。人贵有自知之明，只有明确认知自己，个体才能量身定择一份适当职业，才能依据本身发展改变不停修整职业生涯规划，也才能知道并从事自己愿意做、喜欢做、有能力做、适合做工作。;本章结束