第四章 控制及其设计 单元教学设计-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计2》.docxVIP

《控制及其设计》单元教学探究与设计

一、单元教学概述

单元教学设计就是从一章或者一单元的角度出发，根据章节或单元中不同知识点的需要，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段的学习让学习者完成

对一个相对完整的知识单元的学习。

1.单元教学设计要有整体性。整体性主要体现在教学目标的设定和教学内容的

整合。

2.单元教学设计要有相关性。相关性主要体现在课型的选择与教学目标和内容

相关；教学方法与教学目标和内容相关；教学活动与教学活动之间和教学目标相关。

3.单元教学设计要有阶梯性。阶梯性主要体现在教学活动的设计与教学内容相结合，要从简单到复杂，从单一到综合，从基础到提高，活动的要求体现循序渐进

的教学原则。

4.单元教学设计要有综合性。综合性主要体现整个单元教学能否培养学生综合运用语言的能力，包括单一目标与五维教学目标综合，语言知识和语言技能综合，

单一技能与多项技能综合。

二、教材分析

《控制及其设计》单元教学选自苏教版高中通用技术必修二第四章。本单元由“控制方式与应用”“开环控制系统的工作过程”“闭环控制系统的工作过程”“控制

系统的工作过程四节内容构成。是《技术与设计2》的最后一单元是全书的升华与

应用，既有结构流程的思想，又有系统权衡的思维，采用控制的不同方式实现综合项目设计。在本单元中一直以雨水收集和处理为事件主线展开，依据课程标准的大

项目式教学设计思路，每节课每个任务模块都有各自的技术体验项目，充分贴合了

通用技术“做中学，学中做”的课程理念。

第一节《控制的方式与应用》通过“理解控制的含义”和“感知控制的应用”两大块内容，通过技术体验制作自动浇水装置，让学生了解控制的含义及控制的工作过程，为后续开环控制和闭环控制的学习奠定基础。本节内容重在理解控制的含

义，辨析生活中各种控制装置的特点与工作原理。

第二节的《开环控制系统的工作过程》，本节课通过搭建定时浇水控制系统模型的技术体验活动，使学生熟悉开环控制系统的工作过程，理解其中控制器、执行器等的作用。通过若干典型案例的分析，让学生学会用方框图表达简单开环控制系统

工作过程，并能根据开环控制系统的特征辨析常见的开环控制系统。

第三节的《闭环控制系统的工作过程》，在本节的学习中，学生要经历土壤湿度控制系统的技术试验和分析过程，要站在工程设计的高度，应用系统分析方法与控

制原理，解决生活中的实际问题，促使学生的系统思考和工程思维能力提升。

第四节的《控制系统的设计与实施》，是本书的最后一个章节。在前面的学习中，学生已经了解了结构、流程、系统、控制与设计的关系。设计是技术的重要组成部

分之一，而且《技术与设计2》大部分都是围绕设计这个主题展开的。

本节课使学生了解控制系统设计的一般思路和步骤，以定时浇水控制系统为例，

在学生动手实践的同时对系统设计和实施有更深的印象。

三、课标内容要求

根据《普通高中通用技术课程标准（2017版2020年修订）》对控制及其设计课

程标准内容要求如下：

1.理解控制、控制系统的含义及在生产和生活中的应用，通过案例分析了解手

动控制、自动控制、智能控制的特点。

2.熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成与工作过程，理解其中的控制器、执行器等的作用，了解干扰现象和反馈原理，并用方框图表达控制系统

的工作过程。

3.根据控制系统的控制要求，确定被控量、控制量，进行简单的控制系统的方

案设计，并搭建一个简易的控制系统装置，进行调试运行和综合评价。。

四、单元教学目标

1.通过分析生活中常见案例，阐述控制的含义。

2.通过案例分析，辨析手动控制、自动控制、智能控制的特点。

3.观察生活中的案例，概括控制在生活和生产中的应用。

4.通过技术体验活动，理解控制系统的含义，熟悉简单开环控制系统的基本组

成和工作过程，理解其中控制器、执行器等的作用，辨析开环控制系统的特征。

5.会用方框图表达简单开环控制系统工作过程。

6.通过实践体验，分析闭环控制系统的基本组成和工作过程，学会画闭环控制

系统的方框图。

7.结合闭环控制系统的工作过程，分析反馈和干扰现象及其基本原理。

8.根据控制系统的要求，确定被控量和控制量。

9.能够设计控制系统的方案，并搭建一个控制系统装置或模型。

10.对所搭建的控制系统进行调试运行以及综合评价。

五、设计思路

第一节---《控制的方式与应用》

（一）、学科核心素养要求

1.技术意识：技术意识是对技术现象及技术问题的感知与体悟。学生能结合具

体案例的分析理解控制的演变和人们的选择使用，形成对技术的理性态度。

2.图样表达：能通过书本技术体验范例，表达简单的控制系统的设计方案。

3.物化能力：掌握控制系统的设计要素，实践控制系统的组装，成品测试。