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班级:
姓名:
学号:
“玩转长方体和正方体”
五年级数学项目式学习活动
“长方体和正方体”是我们日常生活中最常见的立体图形,也是
小学阶段图形与几何内容的重要组成部分。为了巩固所学知识,加深
对长方体和正方体的认识,请同学们动手并动脑完成以下任务吧!
期待你们的精彩表现!
任务一巧做长方体、正方体框架
请同学们利用小棒、硬纸条等材料自制一个长方体、正方体框架。
并观察这些棱,想一想,你有什么发现?请同学们将自己的制作过程
及作品拍照记录下来。
照片粘贴处
我发现:
任务二绘制正方体展开图
想一想,正方体的展开图一共有几种?让我们来分类画一下吧。
任务三巧手做盲盒
请大家动手为你的好朋友设计并制作一个长方体或正方体的盲
盒,装入你想送给朋友的礼物,拍照记录制作过程,并计算出你做的
盲盒的表面积和体积,赶快行动起来吧!
照片粘贴处
我会计算:
表面积:体积:
任务四千里之行,始于手中
“乌鸦喝水”的故事大家都听过吧!在这个小故事中,聪明的乌
鸦把石子投入瓶中,把石头的体积转换成水的体积,利用体积的守恒
性,喝到了水。为了更好地理解“转化”这一数学思想,请大家动手
寻找身边可用的材料来验证一下吧!
我的验证过程:
照片粘贴处
我的计算过程:
任务五归纳整理,制作思维导图
行是知之始,知是行之成。为了把学习到的长方体、正方体相关
知识串在一起回顾和复习,请同学们动手理一理、画一画、写一写。
让知识在总结中不断升华,为继续探索更多的未知领域做好铺垫。
项目简介
学生已学会测量长方体、正方体这类规则物体的体积,
也渗透了“排水法”测体积,但对体积的探究比较浅显,没
有深入理解体积的意义及其在生活中的实际应用。
而在日常生活中,制订家具,做实验等都需要测量体积,
且大多是不规则物体。基于以上问题,本次项目化学习立足
让学生通过发现质疑、主动探究、实验操作来培养学生的空
间观念,将数学知识真正用于生活。
本项目时长6课时。
涉及学科:小学数学
涉及年级:五年级
项目规划
(一)驱动性问题
如何利用科学的方法测量生活中的不规则物体的体积?
(二)核心概念
(三)学习目标
(四)学情分析
1.五年级的学生已经掌握了测量长正方体体积的方法,初步理解了体
积和容积的概念,并在拓展学习中了解了“排水法”测量不规则物体
体积的方法。
2.五年级的学生抽象思维逐渐发展,对于知识会主动进行质疑、探索,
有着较高的好奇心和求知欲,能够通过自主发现,合作探究等形式多
角度的思考、解决问题。
3.五年级的学生对于立体图形的表象建立还停留在初步阶段,还需加
强数学与现实生活问题的联系,进一步发展空间观念。
(五)学习地图
项目实施
任务一“乐”寻生活中不规则物体
1.学习目标
(1)细心观察生活中的物体的体积,学会发现和提出问题;
(2)联系生活实际,并结合查阅书籍、网络查询等方式获取有
效信息。
2.核心问题
生活中有哪些常见的难以测量体积的物体?
3.项目进程
环节一:聚焦现实体积问题
(1)通过长方体体积的学习,提出对于物体的体积存在的疑惑。
(2)聚焦问题——如何测量生活中常见的不规则物体的体积?
环节二:挖掘材料,进行分类
(1)结合自己的生活经验思考——哪些物体的体积是不规则的,
或是难以测量的。
(2)全班汇报分享,记录并筛选去除重复的材料。
(3)将筛选后的所有材料进行分类,
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