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特殊儿童认知游戏课程设计
特殊儿童认知特点游戏化课程设计理念针对特殊儿童的认知游戏设计游戏化课程实施与评估案例分享与启示contents目录
特殊儿童认知特点01CATALOGUE
特殊儿童在认知发展初期，主要依赖感觉器官来认识世界，如听觉、视觉、触觉等。感知阶段符号认知阶段逻辑思维阶段随着年龄增长，特殊儿童开始能够理解并运用语言、文字、图像等符号来表达和沟通。在认知发展的后期，特殊儿童开始具备逻辑思维能力，能够对事物进行归纳、演绎和推理。030201认知发展阶段
这类特殊儿童更善于通过观察和观看来学习，适合使用图片、图表和视频等视觉材料进行教学。视觉型学习者这类特殊儿童更善于通过听讲和口头表
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