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语文阅读教学的切入艺术在教学中存在的问题及完善对策研究

目录

TOC\o1-3\h\u3397摘要 1

8061关键词： 1

7671一、前言 3

2553（一）选题的目的及意义 3

104001.理论意义 3

169832.现实意义 3

31514（二）相关研究动态 3

19015（三）研究方法 4

3794二语文阅读教学的切入艺术及其发展状况 5

4011（一）语文阅读教学的切入艺术的分类 5

132131.题目切入 5

241932.整体切入 5

151283.内容切入 6

269394.艺术表现切入 7

16398（二）语文阅读教学的切入艺术的发展现状 7

20751三语文阅读教学的切入艺术在教学中存在的问题 8

29196（一）语文阅读教学的切入点难找 8

5571（二）语文阅读教学的切入方式单一 9

20104（三）教师缺乏对语文阅读教学切入的了解 9

20656（四）语文阅读教学的切入难以运用到教学中 9

15427四、切入艺术在中高年段教学中的建议 10

32025（一）钻研文本并寻找合适的切入点 10

25303（二）精心设计切入方式 11

24589（三）提高语文教师的专业素养 12

101221.重视语文专业基本功的培养。 12

297952.深入了解学生，因材施教。 13

168603.提升自身文化素养和思想道德素养 13

9108（四）根据学生的特性将切入运用到教学中 13

11631五结语 15

6791参考文献 17

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摘要

语文阅读教学是一门艺术。切入点的选择至关重要。语文的阅读教学在新课程标准改革的环境下，将不再只限定于课本上的学习内容，而是主动适应时代发展,拓宽阅读教学的整体空间，从而构建新的阅读教学形式，改进语文阅读教学的观念。在时代的发展的环境下，我国教育特点的价值取向将会由生存性教育慢慢转变为发展性教育。在现代教育中，教师们不仅仅要“德高为师，身正为范”，还应该要有非常扎实的业务能力。新的课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，教师应该指导学生在学习课本的同时，深化理解，加深感受和思考。

小学语文素质教育的一个重要组成部分就是阅读能力的培养。而学生的理解能力、运用知识的能力和表达能力的提高都与学生的阅读理解能力有着密切且不可分割的关系。提升小学生的阅读能力不仅仅只与培养小学生的语文综合素养有关，而且对学生的全面性发展和终身的发展也很重要。

关键词：语文阅读；教学；切入艺术；运用；

一、前言

（一）选题的目的及意义

1.理论意义

“自勉”与“乐为”和“自得”互相结合是明朝的哲学家王夫之所认为的读书原则，也是我国现代教育的一个重要理念“兴趣就是最好的老师”，学生会对自己感兴趣的东西尤为重视，也就会乐于去学习、去阅读。而在语文阅读教学中，新课的切入是能否集学生注意力以及激发学生阅读兴趣的关键点，所以对于语文阅读教学中的切入艺术研究以及在中高年段教学中的运用的研究也就尤为重要。

2.现实意义

阅读教育可以通过优秀文化的在传播对小学生的思想情感起到熏陶感染的作用。就目前而言，我们中国小学生的语文阅读教育的现下状况，既有令人为其感到开心的一面，也有使人为其担忧的一面。那么，怎样才能使他们保持积极的语文阅读兴趣、把握正确的阅读方法，培养小学生良好的阅读习惯，怎样才能让我国的小学生的阅读不陷入功利性目的的阅读中，这是所有教育工作者以及家长在内所必须去思考的一个问题。

经过查阅资料，我发现在一系列的阅读调查的综合结果中，我国未成年的图书阅读率远远的要高于成年人的图书阅读率。并且在这份调查结果中显示，小学生的图书阅读率最高，这对于中国儿童阅读来说无疑是极大地鼓舞，并且在小学阶段，学生没有升学上的压力，所以有更多的时间去阅读。但是由于网络越来越发达，小学生更多的时间都花费在网络以及短视频上了，所以如何保持学生的阅读积极性以及阅读兴趣就成了教育工作者需要应对的一个问题了。

（二）相关研究动态

2014年，东北师范大学的孙晓焕同学在《语文名师课堂切入点研究》提出：“课堂切入点”是一种新的课堂教学手段，它近来特别受教育工作者所喜爱，它受到越来越多的语文教师重视和研究。在语文阅读课上，面对文字中多意义的文学语言文字和与生活拉开距离的一些文学内容，语文教师必须承担引导和激励学生解读阅读材料的任务，但同时也不能直接告诉他其中的意义，只能去引导学生解读文本。在阅读教学中，如何能够精准的找到阅读教材的切入点，如何将学生带入到文本当中，已经成为了现代语文教师的一种必备教学技能了。

2004年，华