“学习十三条”尝试学校自主发展市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

“学习十三条”尝试学校自主发展;一、为何做（深入提升对“学校自主发展推进年”活动认识，推进学校自主管理工作进程。）

（一）三个有利于（第1条）

1、有利于推进素质教育。

2、有利于形成学校与小区协调发展。

3、有利于提升学校管理水平。

（二）是学校内涵发展需要。（第2条）

（三）是教师专业成长需要。

（四）是学生终生发展需求。（第3条）;二、做什么（以实施“学校发展计划”课题为载体，建立当代学校管理新机制）。

（一）课题研究，即《学校发展计划》课题研究（第4条）

1、研究要有理论依据。

2、研究发展

3、研究要求小区、家长、教师、学生参加。

4、要参加培训制订计划 ;（二）研究什么研究“发展”谁发展（第5条）

1、学校发展（发展中存在问题）

2、教师发展（教师怎样发展，自主发展，自主发展存在问题，怎样处理）

3、学生发展（学生怎样发展，素质全方面提升，学生发展中存在问题）;（三）做什么要建立常规管理新机制（第6条）

常规方法是：“我说，你做”

新机制“要实现下面转变”

1、变要我做为我要做

2、变要我研为我要研

3、变要我服务为我要服务

4、变自上而下为自下而上;三、怎么做

（构建学校自主发展工作运行机制，确保“学校自主发展推进年”活动顺利进行。）

（运行新机制）

（一）建立领导机制（第7条）

1、领导机构

2、教授引领指导

上周一我们聘请张局长做了《实施自主发展，建立当代学校管理制度》汇报;（二）由点到面推进（第8条）

1、学校由点到面

（1）领导班子先推进

两不说：（自主高效）

1、领导自己能做工作不说（减轻教师工作压力）

2、常规工作检验不说（培养教师自主工作意识，如以前周工作安排周二检验备课，于是教师周一就加班突击完成任务，作文没批改加班批改等等）

两不做：（自主高效）

①、教师能做事，领导不做（减轻领导班子工作压力）

②、学生能做事，教师不做，（减轻教师工作压力）

（2）班级管理推进;2、教师由点到面

（1）常规工作先推进

教学常规

1、“一个中心”：提升教育教学质量为中心；

2、“两个5分钟”：

3、“三个最少”：

4、???四个有效”：

5、“五必须”：

6、“六步骤”教

（2）特色工作分步实施

3、学生由点到面

（1）养成习惯先推进

（2）中高年级先推进;（三）自主发展不要来背规范办学要求（第9条）

1、开齐开全课程

2、严格作息时间

3、严格规范学生作业量;（四）学校要建立评定机制（第10、11条）

1、建立督导评定小组

2、教师自主发展测评

3、学校计划自测;（五）创设内部环境（第12条）

1、三公开（事宜公开、过程公开、结果公开）

2、四议（校长提议、班子商议、职代会审议、教师决议）

（六）创设外部环境（第13条）;结束语

学校发展规划主张学校管理者要“放弃埋怨、立刻行动”，立足现实，不要好高骛远，能做多少算多少。首先处理那些自己能够处理问题，对自己不能控制、无力处理问题，不论多么有道理，埋怨也是没有实践意义。“坐着谈不如起来行”，能进步多少就进步多少，在自己力所能及范围内最大程度处理学校存在问题。;谢谢各位领导欢迎指导！