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中国大学生英语学习力调查研究的开题报告

一、研究背景与意义

随着国际交流的不断扩大和全球化的发展，全球范围内英语已成为最为广泛使用的第二语言。而对于中国学生来说，英语不仅是一门语言技能，更是通向成功和进步的重要工具。然而，在现实情况下，尽管大多数中国大学生都已接受基础的英语教育，但他们在英语学习中的表现却存在着巨大的差异，这说明大学生的英语学习能力存在一定问题，有必要展开深入的研究。

本研究旨在调查中国大学生的英语学习能力，并分析其影响因素，为改善大学英语教育提供参考和建议，从而保持和提高中国大学生的英语学习能力和竞争力。

二、研究问题

本研究将探索以下问题：

1.中国大学生英语学习能力的现状如何？

2.影响中国大学生英语学习能力的因素有哪些？

3.学习策略对中国大学生英语学习能力的影响如何？

4.学校教育对中国大学生英语学习的帮助程度如何？

三、研究内容和方法

本研究采用问卷调查法和深度访谈法相结合的方式进行，通过大规模的问卷调查和有针对性的深度访谈，将收集到数据进行分析和解释，尝试回答上述问题。

具体方法如下：

1.问卷调查：通过向不同年级、不同学科、不同英语水平的大学生发放问卷，收集他们英语学习能力的信息。

2.深度访谈：在问卷调查基础上，通过对英语学习能力非常优秀或非常差的学生进行深度访谈，以了解影响学习能力的因素，以及不同学习策略、学习方法和学校教育对英语学习的影响。

4.数据分析：通过统计学分析的方式对问卷调查和深度访谈所获得的数据进行分析、比较和解释。

四、研究成果及展望

本研究将得出以下结果：

1.描述中国大学生英语学习能力的现状，阐明其存在的问题和原因。

2.分析影响中国大学生英语学习能力的因素，总结困扰学生学习的主要问题。

3.探讨学习策略对中国大学生英语学习能力的影响，并总结有效的学习策略。

4.研究学校英语教育的现状和帮助程度，并提出改进建议。

总之，本研究将有助于为中国大学英语教育提供参考和建议，帮助学生提高英语学习能力并增强全球竞争力。