宁夏版六年级下册健康教学设计.doc

【宁夏版】健康教育六年级下册全册教案

2015-12-2110:25?民乐王庆?

六年級（下）??[宁夏版]?

第1课?肌肉的构造与功能

?教学目标

1、?了解人体肌肉的构造；

2、?知道人体有几类肌肉及其作用。

?教学准备：有关肌肉构造的图片

?教学时间：1课时

?教学过程

一、谈话导入

?同学们，摸一摸你身体的肌肉，你了解它多少？自由回答。那么，这节课我们就一起了解肌肉的构造与功能，板书课题。

二、新授

?教师出示有关肌肉构造的图片讲解。

（1）??????认识人体肌肉的类型。

??人体的肌肉有骨骼肌、平滑肌和心肌3类。

??骨骼肌是附着在骨上的肌肉；有500多块，分为头颈肌、躯干肌和四肢肌。

平滑肌是构成内脏器官和血管壁的肌肉；

心肌是构成心脏的肌肉。

（2）??????肌肉的作用

1、?肌肉与骨骼、关节一起构成了人体的运动系统。

2、?肌肉对内部器官有保护作用。

三、效果考查

说一说人体有哪几类肌肉？作用是什么？学生自由回答。

一、?教师总结

?体育锻炼可使我们的肌肉强健有力，动作敏捷、工作效率提高，同时也能保持形体的健美，但运动量不宜过大、过强。

?板书设计

?????????????第1课肌肉的构造与功能

?????????????????人体肌肉的类型：骨骼肌

?????????????????????????????????平滑肌

?????????????????????????????????心?肌

?????????????????肌肉的作用:

1、肌肉与骨骼、关节一起构成了人体的运动系统。

2、肌肉对内部器官有保护作用。

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第2课?人体内的医生

?教学目标

1、?了解人体内的医生是什么及其组成。

2、?知道免疫系统在身体内的作用。

3、?掌握增强免疫力的方法。

教学时间：1课时

教学过程

一、谈话导入

?同学们，你们知道我们人体内的医生是指什么吗？指名回答。这节课我们就来了解这位了不起的医生。板书课题。

二、新授

教师讲解

?（1）了解人体内的医生

人体内的医生指人体的免疫系统。

（2）人体免疫系统的组成

????免疫系统由免疫器官、免疫细胞及免疫因子组成。

（3）??????免疫系统在身体内的作用

??????免疫细胞、免疫因子分布全身，川流不息，形成一个相互制约的网路，主宰人体的免疫功能——抵抗细菌、病毒入侵，清除体内受损伤以及衰老的细胞，清除体内代谢废物，从而维持机体内环境的稳定，保证身体的健康。

（4）增强免疫力的方法

1、合理膳食。

2、加强锻炼。

3、保持积极乐观的情绪。

4、健康的生活方式。

三、效果考查

说一说免疫系统在身体内的作用是什么？学生自由汇报。

四、教师总结

??人体的免疫力也叫抵抗力，要是没有免疫力，我们几乎不能正常健康的享受生活。艾滋病毒就是破坏人体的免疫系统，一旦感染就……

??板书设计

?第2课人体内的医生

??????????????????????免疫系统：免疫器官、免疫细胞及免疫因子组成

??????????????????????作用

??????????????????????增强免疫力的方法：

????????????????????????????????1、合理膳食。

2、加强锻炼。

3、保持积极乐观的情绪。

4、健康的生活方式。

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第3课?考试之前吃什么

教学目标

????通过学习使学生明白考试之前的饮食有学问。

教学重点：了解考试之前吃什么好

教学准备：有关资料

教学过程

一、谈话导入

?同学们，考试之前吃什么是有很大学问的，如果吃得不合适，很有可能影响考试水平的发挥。因此这节课我们一起了解考试之前吃什么好的问题。板书课题。

产生重大的促进作用。

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第5课?高致病性禽流感的预防

教学目标

1、了解禽流感。

2、知道如何预防禽流感。

教学准备：上网搜集有关禽流感的案例资料等。

教学时间：1课时

教学过程

一、板书课题

二、交流资料

??引导学生交流收集到的有关资料，了解禽流感是什么？

明确：禽流感又叫真性鸡瘟，是由A型流感病毒的H5和H7两个亚型病毒感染引起的禽类之间的烈性传染病。

?人一旦感染高致病性禽流感，症状有点像“非典”，死亡率很高。

那么，如何预防呢？

三、预防禽流感的方法

?1、不去疫区旅游。

?2、不与活禽接触。

?3、重视疾病预防。

?4、重视高温消毒。

?5、注意个人卫生以及室内通风。

四、效果考查

?说一说如何预防禽流感？学生自由汇报。

二、?教师总结

?板书设计

第5课高致病性禽流感的预防

???????????禽流感

???????????预防禽流感的方法

?1、不去疫区旅游。

?2、不与活禽接触。