5.2《边城（节选）》课件(共31张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

边城沈从文

一个节日巧妙的结构布局

一个节日巧妙的结构布局思考：课文总共描写了几次端午节？请同学们沿着这条线索，梳理出这几个端午节里发生的故事。第三节今年端午展现了边城世界的风土民情第四节两年前的端午初遇傩送第五节一年前的端午巧遇天保第六节回到今年的端午花轿情思

一个节日巧妙的结构布局思考：课文总共描写了几次端午节？请同学们沿着这条线索，梳理出这几个端午节里发生的故事。第三节今年端午展现了边城世界的风土民情第四节两年前的端午初遇傩送第五节一年前的端午巧遇天保第六节回到今年的端午花轿情思

一个节日巧妙的结构布局端午节相关事情概括第一年初见二老，从不骂人的翠翠因为误会骂了他。第二年第三年翠翠再次进城，却未见二老，只见用鸭子示好的老大。翠翠还是会想起两年前初见二老的端午

一个节日巧妙的结构布局黄永玉《翠翠和傩送》插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆插叙的作用：（1）对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。（3）使文章脉络清晰。（4）推动情节发展，有助于情节的展开。（5）突出中心，深化主题。（6）为下文作铺垫。（7）丰富文章内容，使情节更加完整。（8）补充说明了有关文章的具体内容。补充背景材料，或交代细节。（9）让文章情节有波澜，结构富有变化，避免平铺直叙。（10）使结构紧凑。（11）更好的突出人物的性格,使人物形象生动完整，突出其特点。（12）与某些内容对比，突出（主旨/思想感情）。

一条大鱼隐秘的少女心事

一条大鱼隐秘的少女心事黄永玉《翠翠和傩送》思考：文中提到了几次“鱼”？作者借助“鱼”，表现了翠翠怎样的心理特征？塑造了怎样的人物形象？

一条大鱼隐秘的少女心事“你个悖时砍脑壳的！”“话虽轻轻的，那男的却听得出，且从声音上听得出翠翠年纪，便带笑说：“怎么，你那么小小的还会骂人！你不愿意上去，要待在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救命！”翠翠说：“鱼咬了我，也不关你的事。”翠翠当时恐慌、敏感又害羞的心理，因此呈现出一定的攻击性和防备心，塑造了翠翠纯真可爱羞涩的少女形象。

一条大鱼隐秘的少女心事翻过了小山岨，望得见对溪家中火光时，哪一方面也看见了翠翠方面的火把，老船夫即刻把穿拉过来，一面拉船，一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里的鲤鱼吃去了。”翠翠上了船，二老派来的人，打着火把走了，祖父牵着船问：“翠翠，你怎么不答应我，生我的气了吗？”翠翠对爷爷：少女的嗔怪。体现了纯粹美好又真挚的祖孙情。思考：翠翠为什么要以被鱼吃了来向爷爷表现嗔怪？“给大鱼吃了”是傩送说的一句玩笑话，翠翠却不经意间记住了这句话，已经，发自内心有一种下意识的惦记，已经是少女隐秘心事的体现。

一条大鱼隐秘的少女心事那人一看是守渡船的，且看到了翠翠，就笑了。“翠翠，你长大了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”翠翠一句话不说，只是抿起嘴唇笑着。笑着：甜蜜。“大鱼会吃了你”似乎成为了独属于两个人的、心照不宣的一种暗号。抿起嘴笑着：甜蜜中又带了点害羞。一年过去了，翠翠还对傩送有所惦记，此时的翠翠是羞涩的、甜蜜的，这个细节，让人觉得翠翠比较青涩、年少、单纯。

一条大鱼隐秘的少女心事翠翠显然钟情于二老傩送，这种隐秘的少女心事渗透在文章的字里行间，请你找一找，除了与大鱼相关的几处对话之外，文中是否还有其他证据，能让我们感受到翠翠的隐秘心事？（p36，49段）翠翠同她的祖父，也看过这样的热闹，留下一个热闹的印象，但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美。端午的场景已经十分热闹，但是给翠翠留下的印象不如与傩送初遇的端午来得印象深刻，起到了衬托作用。而且，翠翠对那个似乎不太愉快的初遇的评价是“甜而美”，已经泄露隐秘心事。

一条大鱼隐秘的少女心事翠翠显然钟情于二老傩送，这种隐秘的少女心事渗透在文章的字里行间，请你找一找，除了与大鱼相关的几处对话之外，文中是否还有其他证据，能让我们感受到翠翠的隐秘心事？（p36，50段）为了不能忘记那件事，上年一个端午又同祖父到城边河街去看了半天船。不是为了看船，是为了重新感受那种悸动的心情。也表明翠翠对再次与傩送相遇的期待。是对少女情怀的生动摹写。

一条大鱼隐秘的少女心事翠翠显然钟情于二老傩送，这种隐秘的少女心事渗透在文章的字里行间，请你找一找，除了与大鱼相关的几处对话之外，文中是否还有其他证据，能让我们感受到翠翠的隐秘心事？（p37，60段）祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”（p37，65段）翠翠一面听着，一面向前走去，忽然停住了发问