高一数学用样本的数字特征估计总体的数字特征3省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptx

2.2.2用样本数字特征预计总体数字特征;;;直观上看,还是有差异.如:甲成绩比较分散,乙成绩

相对集中(如图示).所以,我们还需要从另外角度来考查这两组数据.比如:在作统计图,表时提到过极差.

甲环数极差=10-4=6

乙环数极差=9-5=4.

它们在一定程度上表明了样本数据分散程度,与平均数一起,能够给我们许多关于样本数据信息.显然,极差对极端值非常敏感,注意到这一点,我们能够得到一个“去掉一个最高分,去掉一个最低分”统计策略.;考查样本数据分散程度大小，最惯用统计量是标准差．

标准差是样本平均数一个平均距离，普通用s表示．;;;用计算器可算出甲,乙两人成绩标准差;例题1:计算以下数据平均数与标准差并画出以下四组样本数据直方图,说明它们异同点.;0.1;四组数据平均数都是5.0,标准差分别是0.00,0.82,1.49,2.83.

即使它们有相同平均数,不过它们有不一样标准差,说明数据分散程度是不一样.;标准差还能够用于对样本数据另外一个解释.比如,在关于居民月均用水量例子中,平均数;第13页;例2甲乙两人同时生产内径为25.40mm一个零件.为了对两人生产质量进行评选,从他们生产零件中各抽出20件,量得其内径尺寸以下(单位:mm);分析:每一个工人生产全部零件内径尺寸组成一个总体,

因为零件生产标准已经给出(内径25.40mm),生产质量能够从总体平均数与标准差两个角度来衡量.总体平均数与内径标准尺寸25.00mm差异在时质量低,差异小时质量高;当总体平均数与标准尺寸很靠近时,总体标准差小时候质量高,标准差大时候质量低.这么比较两人生产质量只要比较他们所生产零件内径尺寸所组成两个总体平均数与标准差大小即可.不过这两个总体平均数与标准差都是不知道,依据用样本预计总体思想,我们能够经过抽样分别取得对应样体数据,然后比较这两个样本平均数,标准差,以此作为两个总体之间预计值.;从样本平均数看,甲生产零件内径比乙生产更靠近内径标准(25.40mm),不过差异很小;从样本标准差看,因为;；深圳侦探企业深圳私家侦探dvh06eyc

事，绝不会犯错。”“你要把它送到哪里？！”青翘又担心叫了起来。明柯已经把黑纸放进扬琴那层暗格里：“我要把这张???放回琴里、把这张琴送到它主人那里，这还不够明白吗？”他笑意更浓了，“我又不是真负担得起这张琴，不快点把它送回去，莫非等着破产吗？”青翘嘟起嘴：“你就真替你四姐和唐公子拉起纤来？”“不然怎样？四姐滑不留手，拿出来这东西，完全不给人指证余地。我留着这个威胁她？真正开玩笑！还不如快点送出去，省得得罪她。”顿了顿，“这世上，我最不愿意开罪人，就是四姐。”青翘托腮：“这么一来，你手里完全没有她小辫子，问她借钱话，她也不愿借咯？”“四姐是个明白人，”明柯安然道，“总会给我几样宝器应应急。大哥好赖也帮衬了我几个子儿。等唐公子正式提亲，四姐一定会更多送我一笔。”“那我盼着唐公子早点来提亲。”青翘叹道，“不然高利贷，利滚利，老爷知道了得揍死你。”明柯用食指尖揍了揍青翘鼻子，出门吩咐小厮：“套车！”明柯套是骡车。俊骡小鞍，那叫个体面！车顶钉着亮闪闪“十”字瓦，车周垂着彩罽鱼纹外帏、细麻舞纹内帏，后尾上小厮规规矩矩侍立，前座上车伕熟练甩着摈榔木鞭杆儿。明柯同着扬琴，一路进了恪思阁。恪思阁虽是戎商开，到了中原，也很知道入乡随俗，正门一对大红柱子，贴一对锦地万花洒金联，进门一堵山壁，挂一张四六对仗文榜，联中榜上，无非是夸说珍宝纷呈，祝福财源亨通。转过山壁，是恪思阁正屋，一天不晓得作多少万银两生意。但明柯没进正门。他在恪思阁门口打了个溜儿，取小巷，转侧门，白粉墙，碧青瓦，差不多只够一个人进出、窄到这种程度四四方方黑框门。骡车在门口停下了，明柯小厮从车后跳下来，门里也马上出来个极乖觉小伙计，跟小厮一起侍候明柯下车。又有两个伙计，帮车伕把车子带扬琴兜到一边去了。先前小伙计延明柯进门。这窄门一进到里头，树影深密，佳禽对语，却是好大一个园子，也有荼蘼架、牡丹台，也有鹦鹿亭、鸳鸯阁。小伙计请明柯入莲池畔鸳门，一室窗明几净、收拾细致。有个人在窗前，端一只烧蓝瓷坛，正细细赏鉴。此人头戴逍遥巾，身着天苍色长衫，外罩桔绿纻丝旋袄，年未弱冠，五官都细巧，有种女人式隽秀，身板儿又细、又长，稍嫌太细长些，像是个还正在长身体孩子。他模样气韵，都不如苏明远远矣，然而锦城公认，若把家世、品貌、才华综合起来比较，苏家大公子明远与他，实在是一时瑜亮、城中双璧。他就是太守长孙唐静轩。他手里瓷坛，一面镌着幅古画，以金粉描洒，一面刻着首长歌行，以银丝镶嵌。这坛子也倒罢了，他从坛中摸出几颗黑白棋子，对着光看，白子