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免疫调节教学设计

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一、教学目标

（1）掌握免疫系统防卫功效。

（2）了解体液免疫和细胞免疫过程以及二者之间关系。

（3）关注艾滋病流行和预防。

（4）培养从报刊杂志、互联网中直接获取资料或数据能力。

1.知识与技能目标：

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2.过程与

方法

3.情感、态度与价值观

（1）经过资料搜集、讨论形式了解艾滋病及其防治。

（2）利用体液免疫和细胞免疫动画，培养学生比较、归纳能力，自主学习能力。

（3）经过体液免疫中角色饰演互动，培养学生整体把握和分工合作能力。

（1）培养学生科学素养，渗透辩证唯物主义观点。

（2）让学生了解艾滋病发展严峻形势，以及责任和义务。

（3）了解艾滋病病因和预防，认识到艾滋病患者，需要咱们关爱。

（4）提倡关爱健康、珍爱生命生活理念。

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二、学情和教学对象分析

学生经过初中相关免疫知识学习，对人体三道防线已经有初步认识，且在第一课时中也已掌握免疫系统组成，对免疫调整物质基础也有较为系统认识。

老师任务是结合学生已经有认识，让学生从生物学角度上了解免疫系统防卫功效，注意引导学生形成正确科学价值观，激发学生责任感。

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三、重、难点分析与突破

免疫系统防卫功效；

体液免疫和细胞免疫过程及其关系。

经过艾滋病为例，说明免疫系统主要性。对体液免疫教学，让学生结合体液免疫示意图阅读教材并进行问题讨论，观看动画并复述该过程，图解表示该过程，由学生边说边演完整展示体液免疫过程。课件动态演示细胞免疫过程，有学生做“老师”讲解，并用概念图表现该过程。最终在艾滋病病因基础上，让学生考虑T细胞在免疫中作用，了解体液免疫和细胞免疫之间关系。

教学重点

教学难点

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四、教法分析和学法指导

学习是一个有意义、合作活动，也是一个体验。所以，在本课教学设计中，采取资料搜集法、结果展示法、讨论学习法、赏识性评价、直接参加演出法等教学方法，形成一个有趣、生动、活泼课堂气氛，让学生变被动为主动地接收知识。

在学习方法上，指导学生：经过资料搜集、讨论形式了解艾滋病及其防治；以动画、问题串讲和讨论等方式学习免疫系统防卫功效。

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五、教具准备

1．幻灯片：相关艾滋病一些介绍。

2．视频1：濮存昕关于艾滋病宣传广告。

3．多媒体CAI：动态演示体液免疫和细胞免疫过程。

4．小黑板，苹果，标示牌等。

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六、教学设计思绪

以艾滋病资料

搜集情况汇报

进入新课

以本身生活例子介绍三道防线

学生观看动画后自己用表格总结三道防线

利用类比法介绍相关概念

自学并讨论体液免疫过程，建立模型图

观看动画，并复述该过程，老师进行精讲

师生共同总结，学生修改流程图

学生边讲边演重现体液免疫过程

观看动画，自己比较细胞免疫和体液免疫

小结本节课内容

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考考您？

学生代表述说所搜集相关艾滋病资料

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触目惊心图片，引发学生关注

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观看艾滋病公益广告,使学生明白艾滋病发展严重趋势

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患病特征

预防办法

传输路径

世界爱滋病日

病因死因

对待艾滋病人

AIDS知识知多少？

师生共同讨论

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学生在分组派代表汇报资料搜集结果,既能够节约时间，又加强直观性。触目惊心图片，很快就能引发学生关注。经过以上活动，使学生能对艾滋病知识有了更多了解，认识到艾滋病发展严峻形势，以及责任和义务；认识到艾滋病患者需要得到咱们关爱。同时了解到艾滋病传输路径，消除学生认识误区，更加好知道怎样保护好自己。

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免疫系统防卫功效

你知道你手有多少细菌吗？

一双未洗过手最多有80万个细菌

一克指甲垢内藏有38亿个细菌

将手洗洁净后还有182种细菌

以学生本身为例，突出免疫防卫功效主要性，以及养成好卫生习惯主要性

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经过卡通动画介绍三道防线，给学生带来乐趣，结合生活小常识讲解，让学生兴致盎然。

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人体三道防线

组成

功效

类型

第一道

第二道

第三道

皮肤和黏膜

体液中杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞

免疫器官和免疫细胞

阻挡和杀灭病原体，清扫异物

溶解、吞噬和毁灭病菌

产生抗体，毁灭病原体(抗原)

非特异性

免疫

特异性

免疫

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