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反/对/校/园/欺/凌/建/设/和/谐/校/园

汇报人：锦素图文素材坊

汇报时间：20XX/03/13

目录

CONTENTS

01

02

03

04

PART01

“校园欺凌”

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校园欺凌

校园欺凌

校园欺凌

肉体伤害:打架、欺负弱小同学甚至伤害老师

校园凶杀:马加爵事件

校园抢劫:如高年级或辍学在家的在校园周边对弱小同学实施的一种以价钱为接口的抢劫行为。

校园性侵犯:此类暴力一般多发于团伙，表现为对女同学的性方面的侮辱。

校园黑社会:校园暴力越来越集体化，而更多地带有黑社会性质。如帮派、收取保护费等等具有组织形式的校园暴力。

PART02

欺凌表现

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欺凌表现

典型欺凌者具有以下人格特征：霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人；比较自我中心，对受害同学缺少同理心；得到部分朋辈的认同，行为上比起其他同学突出。而一些孩子看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，嘲笑受害者无用，有些则藉此保护自己，免受欺凌者，则易成为被动欺凌者。易受侵害的孩子往往存在着或大或小的性格缺陷，而孩子人格的形成受家庭影响最深切。只有合格的父母才能培养出合格的孩子。

欺凌表现

欺凌表现

欺凌者的主要表现

欺凌表现

欺凌表现

受害者的主要类型

PART03

自我预防

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自我预防

儿童发展心理学家发现，在儿童社会交往，也就是玩耍的过程当中，无论哪种文化，进攻都在所难免。事实上，能够显示一些进攻性或许是儿童社交发展的必经之路。不幸的是，当孩子们确实受到暴力欺凌行为的身体或精神伤害时，又往往不愿意主动地向你透露。

这些孩子或许认同了别人给他起的难听的绰号，或许认为他们应该自己来处理这件事情。此外,如果孩子们担心父母得知事实后，可能会有过激的反应；或者不想再给父母增加负担，他们往往就会保持缄默。

自我预防

及时观察和判断孩子是否受到欺负

衣服被撕破

伤痕与淤紫

失眠做恶梦

头疼、肚子疼、胃口差

不愿意上学或向家长要求转学

经常丢钱或心爱的物品等

自我预防

首先可以大声警告对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。（幼儿园的儿童可以说：你为什么打我，你这样做是坏孩子。）这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为，二是欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，洪亮的声音可以起一个震摄作用。

自卫的原则不是以暴制暴打回去，而是同样起一个震摄作用，以行动告诉对方我们不是软弱可欺的。一般欺凌者都欺软怕硬，若看到欺负对象奋起反抗，多会心虚停止攻击行为，而如果被欺负者默默忍受，反而会让他更加得意忘形，从而持续攻击行为，直到达到目的为止。

如果反抗后对方仍未停止攻击，应该在自卫的同时大声呼救求助，并且寻找机会逃走，保护好自身安全是最重要的。

自我预防

告诉孩子遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。

必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。

顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间。

教育孩子上下学尽可能结伴而行。

给孩子的穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。

在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

上下学、独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。

学校定期开展心理、思想道德课程教育；适当组织同学间的协作活动，加强团队互助意识。

PART04

远离暴力

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远离暴力

人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。唯一的就是麻痹对方，顺从对方的话去说，从其