将相和0PPT优选小学五年级语文上册教材同步配套课件部编版.pptx

授课教师:

2024-01-31

将相和0PPT优选小学五年级语文上册教材同步配套课件部编版

目

录

CONTENCT

课文背景与作者简介

文本解读与赏析

知识点梳理与拓展

思考题解答与课堂互动

课外阅读推荐与延伸

课件使用说明及版权声明

01

课文背景与作者简介

战国时期

将相和故事

历史意义

各国纷争，策士纵横，智勇之士崭露头角。

反映了当时社会对于智勇双全、团结协作的崇尚。

传承了中华民族优秀传统文化，弘扬了爱国主义精神。

80%

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西汉时期著名史学家、文学家，著有《史记》等作品。

以历史事实为基础，注重人物刻画和情节描写，文笔流畅，富有感染力。

司马迁的《史记》被誉为中国古代史书的典范之作，对后世文学和历史研究产生了深远影响。

作者司马迁

文学特点

文学成就

《将相和》选自《史记·廉颇蔺相如列传》

是其中的经典篇章之一。

文学价值

通过生动的人物形象和故事情节，展现了战国时期的历史风貌和人物形象，具有极高的文学价值。

对后世影响

该作品被广泛传播和传颂，对后世的文学创作和历史研究产生了重要影响，也为读者提供了了解中国古代历史和文化的重要窗口。

02

文本解读与赏析

结构清晰

写作特点鲜明

文章按照事情发展的顺序，将完璧归赵、渑池会见、负荆请罪三个故事串联起来，形成一个有机的整体。

通过对话和行动描写，生动地展现了人物的性格和内心世界；同时，运用对比、烘托等手法，增强了文章的艺术感染力。

文章中的三个故事都有各自的关键段落，如完璧归赵中蔺相如与秦王的对话、渑池会见中蔺相如的勇敢表现、负荆请罪中廉颇的真诚道歉等，这些段落对于理解故事情节和人物形象至关重要。

关键段落

文章中的一些重要语句，如“我宁愿去碰壁，也不愿让自己的国家受辱”、“我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀”等，都深刻地揭示了人物的思想境界和爱国情怀。

语句分析

蔺相如

智勇双全、顾全大局、胸怀宽广。在完璧归赵和渑池会见中，他凭借智慧和勇气维护了赵国的尊严和利益；在负荆请罪中，他则以宽容和大度赢得了廉颇的尊敬和友谊。

廉颇

勇猛善战、忠于国家、知错能改。他虽然一开始对蔺相如有所误解和嫉妒，但最终能够真诚地道歉并与蔺相如携手合作，共同保卫赵国。

情感表达

文章通过生动的人物形象和故事情节，传达了爱国、团结、宽容等积极向上的情感价值观。

意境营造

作者通过细腻的笔触和生动的叙述，将读者带入了一个充满智慧与勇气、团结与友爱的历史场景之中，让人感受到古代英雄人物的魅力和精神力量。

03

知识点梳理与拓展

生字

词汇

短语积累

无价之宝、完璧归赵、渑池会见、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力

蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。

璧、臣、诺、廉、颇、御、侮、辱、袍、荆

学习并掌握课文中的复杂句式，如并列句、复合句等，提高语言表达能力。

句式结构

通过比喻、拟人、夸张等修辞手法，让学生更生动地理解课文内容，提高阅读理解能力。

修辞手法

战国时期的历史背景

介绍战国时期的政治、经济、文化等方面的知识，帮助学生更好地理解课文内容。

古代官职制度

简要介绍古代的官职制度，让学生了解课文中人物的身份和地位。

古代礼仪文化

通过介绍古代的礼仪文化，让学生更好地理解课文中人物的行为举止和言语表达。

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02

03

04

完璧归赵的故事

负荆请罪的故事

战国时期的著名战役

相关历史人物

简要介绍战国时期的著名战役，如长平之战等，让学生了解当时的历史背景。

介绍廉颇向蔺相如请罪的过程，展现他的知错能改和蔺相如的宽宏大量。

讲述蔺相如如何将和氏璧完整归还给赵国的故事，展现他的智勇双全。

介绍与课文相关的历史人物，如赵王、秦王等，让学生了解他们在历史上的地位和作用。

04

思考题解答与课堂互动

详细讲解题目所涉及的知识点，给出清晰的答案和解析。

思考题1答案

思考题2答案

思考题3答案

针对题目中的难点和重点进行剖析，引导学生理解并掌握解题方法。

通过举例和类比的方式，帮助学生更好地理解题目意思，并给出正确答案。

03

02

01

通过提问和回答的方式，引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。

互动环节1

设计小组合作游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高团队协作能力。

互动环节2

利用多媒体课件展示相关图片和视频，帮助学生更直观地理解课文内容。

互动环节3

鼓励学生提出自己的疑问和困惑，让其他同学或老师进行解答。

针对学生的提问，老师可以进行适当的引导和补充，帮助学生更好地理解问题本质。

通过学生自主提问，培养学生的问题意识和探究精神，提高学生的自主学习能力。

分组进行课文内容的角色扮演或情景模拟，让学生在实践中体验和理解课文内容。

设计小组合作任务，如共同完成一份关于课文内容的思维导图或手抄报等，培养学生的协作能力和创新意识。