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高中一年级物理知识点

高中一年级物理知识点11

第一章运动的描述

1.质点

(1)没有形状、大小，只有一个具有质量的点。

(2)粒子是理想化的物理模型，实际上并不存在。

(3)能否把一个物体看作一个质点，不取决于物体的大小，而

取决于所研究的问题中物体的形状和大小的差异以及物体各部

分的运动是否是可以忽略的次要因素。要具体问题具体分析。

2.参考系

(1)一个物体相对于其他物体的位置变化称为机械运动，简称

运动。

(2)在描述一个物体运动时，选来作为标准的(即假定为不

动的)另外的物体，叫做

参考系。

对参考系应明确以下几点：

①对同一运动物体，选取不同的物体作参考系时，对物体

的观察结果往往不同的。

②在研究实际问题时，选取参考系的基本原则是能对研究

对象的运动情况的描述得到尽量的简化，能够使解题显得简

捷。

③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动，所以通常

取地面作为参照系

3.路程和位移

(1)位移是表示质点位置变化的物理量。距离是粒子轨迹的长

度。

(2)位移是一个矢量，可以用从初始位置到结束位置的有向线

段来表示。因此，位移等于物体从初始位置到最终位置的直线

距离。距离是标量，即粒子轨迹的长度。因此，它的大小与运

动路径有关。

(3)一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的。

只有当质点做单一方向的直线运动时，路程与位移的大小才相

等。图1-1中质点轨迹acb的长度是路程，ab是位移s。

第二章相互作用

1、力

1.力是物体对物体的作用。

⑴力不能脱离物体而独立存在。⑵物体间的作用是相互

的。

2.力的三要素:大小、方向和作用点。

3.一个力作用在一个物体上产生的两种效应。

⑴使受力物体发生形变或使受力物体的运动状态发生改

变。

4.力的分类

⑴按照力的性质命名：重力、弹力、摩擦力、电场力、安

培力、洛伦兹力等。

⑵按照力的作用效果命名：拉力、推力、压力、支持力、

动力、阻力、浮力、向心力等。

2、重力

1.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力

⑴地球上的物体受到重力，施力物体是地球。

⑵重力的方向总是竖直向下的。

2.重心:物体的各个部分都受到重力的影响，但是从效果上来

说，我们可以认为各个部分都在一个点上受到重力的影响，这

个点叫做物体的重心。

①质量均匀分布的有规则形状的均匀物体，它的重心在

几何中心上。

②一般物体的重心不一定在几何中心上，可以在物体

内，也可以在物体外。一般采用悬挂法。

3.重力的大小：g=mg

3、弹力

1.弹力

⑴发生弹性形变的物体，会对跟它接触的物体产生力的作

用，这种力叫做弹力。

⑵产生弹力必须具备两个条件：①两物体直接接触;②两

物体的接触处发生弹性形变。

2.弹力方向:物体之间的正压力必须垂直于它们的接触面。绳

子上拉力的方向总是沿着绳子指向绳子收缩的方向。分析拉力

方向时，首先要确定受力对象。

3.弹力的大小

弹力的大小与弹性形变的大小有关,弹性形变越大,弹力越

大.

4.胡克定律：

(x为伸长量或压缩量;k为劲度系数，只与弹簧的原长、

粗细和材料有关。)

拓展阅读：初中提升物理成绩的方法

第一，注重基础，立足课本

很多孩子在学习的过程中并没有很注重课本，没有做过或

者看过笔记，因为课本上讲的知识都很简单，可能一听都懂，

所以学生很容易忽视这些最基础的东西。很多同学感觉自己课

本学得很“扎实”，上课也认真听讲，可就是考不好，我也有

这样的经历和感受。直到初三一轮复习我才发现问题所在，初

二初三一年半时间没有深入地理解基础知识，只是机械地做

题，不去思考回扣知识点，导致自己学的内容像“空中花

园”，而我又被这种假象所蒙蔽，自以为学的很好，但一走进

总复习就尝到了自己种下的苦果，虽然那时还不算晚，但是却

浪费了大量的时间和精力。所以在此我提醒大家，在学新课时

就要深入下去，只记忆几个谁都会背的公式定理是行不通的，

还要“顺藤摸瓜”，做完题目及时回