大班主题老师小时候的故事教案反思.pptx

大班主题老师小时候的故事教案反思汇报人：2024-01-10

目录CONTENTS课程背景与目标教学内容与方法课堂氛围与参与度教学效果评估与反思教师专业成长与自我反思家长参与及合作机会挖掘

01课程背景与目标

贴近学生生活传承历史文化培养学生情感态度主题选择原因选择老师小时候的故事作为主题，能够拉近与学生之间的距离，增加课堂趣味性。通过讲述老师小时候的故事，可以向学生传递一些历史文化信息和时代背景，帮助学生了解社会变迁。通过故事中的情节和人物，引导学生体会人与人之间的情感交流，培养学生的情感态度和价值观。

让学生了解老师小时候的生活背景、文化环境和故事情节。知识目标能力目标情感目标通过故事中的问题和挑战，培养学生的思维能力、语言表达能力和解决问题的能力。通过故事中的情感表达，引导学生体会人与人之间的情感交流，培养学生的同理心和感恩之心。030201教学目标设定

学生能够了解老师小时候的生活背景和文化环境，增加对历史文化的了解。学生能够通过故事中的问题和挑战，提高自己的思维能力和语言表达能力。学生能够通过故事中的情感表达，培养自己的同理心和感恩之心，增强对人与人之间情感交流的理解和体会。预期学习成果

02教学内容与方法

选择老师小时候的真实故事，容易引发幼儿共鸣，激发其好奇心和探究欲望。选材贴近幼儿生活故事中的情节应生动有趣，能够吸引幼儿的注意力，使其在轻松愉快的氛围中学习。情节生动有趣故事应蕴含一定的教育意义，能够引导幼儿树立正确的价值观，培养良好的品德和习惯。蕴含教育意义故事选材及特点

讲述技巧运用语言生动形象运用生动形象的语言描述故事场景和人物，帮助幼儿更好地理解故事内容。情感渲染到位通过语调的抑扬顿挫、表情和肢体的配合，充分渲染故事情感，增强幼儿的情感体验。适当提问引导在讲述过程中适当提问，引导幼儿思考和理解故事内容，培养其思维能力和语言表达能力。

邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深其对故事的理解和感受。角色扮演组织幼儿围绕故事主题进行讨论和分享，鼓励其发表自己的观点和感受，培养其倾听和表达能力。讨论分享引导幼儿根据故事内容进行创意绘画，通过绘画表达其对故事的理解和想象，培养其创造力和想象力。创意绘画互动环节设计

03课堂氛围与参与度

鼓励表达鼓励学生自由表达观点和感受，对他们的发言给予积极的反馈和肯定，激发他们的自信心。温暖与尊重在课堂中营造一种温暖、尊重和接纳的氛围，使每个学生都能感受到被关注和被理解。创设情境通过故事、游戏等方式创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强他们的学习兴趣。营造积极氛围

问题引导通过提出具有引导性的问题，激发学生的思考兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。及时反馈对学生的表现给予及时的反馈和评价，让他们了解自己的进步和不足，从而调整学习策略。互动与合作设计互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，促进学生之间的交流与合作，提高他们的课堂参与度。提高学生参与度

123在课前了解每个学生的背景、兴趣和需求，以便在课堂中更好地关注他们的个体差异。了解学生根据学生的不同需求和能力水平，提供个性化的教学方案和支持，确保每个学生都能在课堂中获得成长。个性化教学鼓励学生根据自己的节奏和方式进行学习，培养他们的自主学习能力和终身学习的意识。鼓励自主学习关注个体差异

04教学效果评估与反思

学生们对故事主题表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂互动。积极性高虽然大部分学生能理解故事内容，但部分学生理解程度较低，需要更多引导。理解程度不一在分享个人感受和想法时，部分学生的表达能力有待提高。表达能力有限学生反馈收集

03课堂氛围课堂氛围活跃，学生们愿意分享自己的想法和感受，但有时课堂纪律需要加强。01教学目标达成度通过故事讲述和课堂互动，大部分学生能理解故事主题和其中蕴含的道理。02学生参与度学生们积极参与课堂讨论和分享，但部分学生缺乏自信，需要更多鼓励和支持。教学效果分析

针对理解程度较低的学生，可以采用更为生动、形象的教学方式，如通过图画、动画等形式呈现故事。在课堂上安排更多的角色扮演、小组讨论等活动，以提高学生的参与度和表达能力。加强课堂纪律管理，确保学生们能够在良好的氛围中学习和交流。同时，也要关注学生的情感需求，增强他们的自信心和归属感。改进措施提

05教师专业成长与自我反思

儿童观转变从传统的“以教师为中心”转变为“以儿童为中心”，更加关注儿童的个体差异和全面发展。教育方法创新尝试采用探究式、合作式等多样化的教学方法，激发儿童的学习兴趣和主动性。教育评价改革注重过程性评价和多元评价，关注儿童的进步和成长，而非单一的成绩结果。教育理念更新

通过语音语调、表情动作等多种手段，生动形象地讲述故事，吸引儿童的注意力。故事讲述技巧有效组织课堂活动，维持课堂秩序，确保教学质量和效果。课堂管理能力积