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一年级下册认识图形(二)

第

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一年级下册认识图形(二)

（经典版）

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序言

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一年级下册认识图形(二)

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这是一年级下册认识图形(二)，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

一年级下册认识图形(二)第1篇

教学内容：苏教版小学数学教材第30-31页的例题和“想想做做”第1-3题。

教学目标：

1．通过分一分、看一看、摸一摸、数一数等活动，初步认识长方体、正方体、圆柱体和球，了解它们的特征，知道这些物体的名称。

2.使学生在认识物体的活动中，感受平面与曲面是不同的，体会比较、分类等认识事物的方法，培养初步的观察、操作能力和空间观念。

3.使学生初步学会从“形”的角度观察生活现象，体会数学与现实生活的联系，增强对数学的好奇心，提高学习数学的兴趣。

教学重点：通过学生的实践探索、合作交流，感知每类形体的特征，再抽象出相应的立体图形，知道各自的名称。

教学难点：联系生活加深对各形体特征的认识，培养学生初步的空间观念。

教学具准备：课件、积木、学具盒等。

教学构想：

苏教版小学数学第一学期认识的图形的认识，安排的是“认识立体图形”，即“认识物体”，而不是认识简单的平面图形。笔者认为这样的安排，充分符合了一年级的形象认识特征，也充分明确了物体的三维特征，是可以触摸、操作、甚至是可以运动的。这样的安排，有利于引导孩子们区分图形和物体的区别，避免随意地表述。

数学的学习经验源自于孩子的生活经验、并最终回归生活。在学习之前，学生已经对这些立体图形有了一些简单的认识，并且大部分孩子都有一定的拼搭操作的经验。因此在教学时要从学生的实际生活出发，让学生通过观察图形，动手摸一摸使学生从中感觉每个图形的形状，加深对图形的了解。本节课的教学，只要求学生能够在实际情境中识别这些图形，但不要求准确地表述这些图形的特征。整节课学生在观察生活中的实物、动手分类、小组合作、概括总结的过程中，培养学生初步的观察、想象、动手操作和交流的能力，提高学生学习数学的兴趣，使学生初步感受数学与实际生活的联系。

教学过程：

一、分类导入，激发兴趣。

1.出示生活中的常见物品（牙膏盒子、皮球、球形糖果、鞋盒、色子、魔方等）

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