幼儿园组织幼儿超市购物方案.pptx

幼儿园组织幼儿超市购物方案

汇报人：XXX

2024-01-09

contents

目录

活动目标

活动准备

活动流程

活动注意事项

活动效果评估

活动目标

01

01

02

培养幼儿独立购物的技能

通过实践操作，培养幼儿独立完成购物任务的能力，提高他们的生活自理能力。

幼儿在超市购物过程中，能够学习挑选商品、比较价格、结账等基本购物技能。

增强幼儿的社交能力

在超市购物过程中，幼儿需要与售货员、其他顾客进行交流，能够提高他们的语言表达能力。

通过与不同的人交往，培养幼儿与人沟通、交往的技巧，增强他们的社交能力。

在购物前，老师可以给幼儿设定一定的预算，让他们在购物过程中学会控制开支，不超预算。

通过实际操作，让幼儿了解合理消费、不浪费的重要性，培养他们的预算意识。

培养幼儿的预算意识

活动准备

02

选择规模适中、环境整洁的超市，确保幼儿安全。

超市规模

交通便利

提前联系

选择靠近幼儿园且交通方便的超市，方便师生出行。

与超市负责人进行沟通，了解超市的营业时间和特别活动。

03

02

01

超市选择与联系

向幼儿介绍超市的安全须知，如牵好家长或老师的手、不随意离开队伍等。

安全须知

教育幼儿在遇到紧急情况时如何寻求帮助，如走失、火灾等。

紧急情况处理

强调排队、不乱拿乱放商品、不随意品尝未付款的食品等规则。

遵守规则

幼儿安全教育

向家长收集幼儿的购物需求，了解他们需要购买的商品种类和数量。

需求收集

根据需求制定预算，确保购物活动在预算范围内进行。

预算制定

整理出必买商品清单，提醒幼儿和家长在购物时注意。

清单整理

购物清单与预算制定

按照幼儿的年龄和性格特点进行合理分组，每组不超过5名幼儿。

分组原则

每组安排一名老师负责监督和指导幼儿购物，确保活动顺利进行。

老师安排

幼儿分组与老师安排

活动流程

03

出发前的准备

确定购物清单

老师与幼儿讨论所需购买的物品，共同制定购物清单，培养幼儿的计划和组织能力。

准备购物工具

为幼儿准备购物篮、推车或购物小车，以及适量的现金或代币，让幼儿体验购物的实际操作。

安全教育

向幼儿强调超市购物的安全注意事项，如紧跟家长或老师，不随意离开队伍等。

自主选择

在老师的指导下，让幼儿自行挑选需要的物品，培养他们的选择和决策能力。

认识商品

引导幼儿观察超市货架上的商品，鼓励他们认识各种物品，提高他们的观察和认知能力。

尝试沟通

鼓励幼儿与超市工作人员进行简单的沟通，如询问商品位置或价格等，提高他们的社交能力。

超市购物

老师指导幼儿正确使用现金或代币进行结账，培养他们的数学计算和实际操作能力。

结账

引导幼儿将购买的商品放入购物袋中，并整理好自己的购物工具。

整理商品

按照预定的顺序排队离开超市，并提醒幼儿注意安全，保持秩序。

排队回程

结账与回程

总结经验

老师与幼儿一起回顾整个购物过程，总结经验教训，如怎样选择合适的商品、如何与人沟通等。

表扬与鼓励

对幼儿在活动中的表现给予肯定和表扬，激发他们的积极性和自信心。

分享感受

鼓励幼儿分享在超市购物过程中的感受和体验，提高他们的语言表达和交流能力。

分享与总结

活动注意事项

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02

04

幼儿安全保障

确保幼儿在活动期间始终在教师的视线范围内，防止走失或发生意外。

提前与超市工作人员沟通，确保活动期间超市内的安全措施到位。

准备足够的安全警示标识，如小心地滑、禁止攀爬等，并放置在显眼位置。

提醒幼儿遵守交通规则，确保幼儿在过马路时有成人陪同。

03

提前与超市工作人员沟通，了解超市的规定和要求，确保活动顺利进行。

提醒幼儿遵守超市规定，如不随意触摸商品、不乱扔垃圾等。

鼓励幼儿尊重超市工作人员，听从工作人员的指导。

遵守超市规定

鼓励幼儿尝试与超市工作人员交流，提高他们的社交能力。

鼓励幼儿挑选自己感兴趣的商品，并尝试了解商品的特点和用途。

在活动过程中，教师可以引导幼儿观察、思考和提问，培养他们的观察力和思考能力。

鼓励幼儿尝试与交流

鼓励幼儿珍惜资源，不浪费食物和商品。

在活动过程中，教师可以引导幼儿了解环保和节约的重要性，培养他们的环保和节约意识。

提醒幼儿注意环保，不随意丢弃垃圾，尽量减少使用一次性塑料袋等物品。

注意环保与节约意识

活动效果评估

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社交能力表现

观察幼儿在与其他幼儿和超市工作人员互动时的表现，评估他们的社交能力和沟通能力。

01

幼儿参与度

通过观察和记录幼儿在购物过程中的表现，评估他们的参与度和兴趣。

02

任务完成情况

评估幼儿是否能够按照要求完成购物任务，如挑选商品、付款等。

幼儿反馈收集

活动组织与实施

教师需总结活动的组织与实施情况，包括活动流程、时间安排、人员分工等。

幼儿发展状况

教师需根据幼儿的表现，反思他们在认知、情感、社交和身体方面的发展状况。

改进建议

教