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三年级下册教学设计三篇

三年级下册教学设计三篇全文共1页，当前为第1页。三年级下册教学设计三篇

三年级下册教学设计三篇全文共1页，当前为第1页。

【篇一】

【教学内容】

我们的校园（教材第106页及相关习题）。

【教学目标】

1.能仔细认真的观看插图（见教材第106)页例题），解决“假如只有3000元，如何铺草皮”的问题，让学生用不同的铺草皮的方法计算出相应的费用。

2.在熟识的校园生活情境中，体验到生活中到处有数学；能运用不同方法解决问题，表达“用数学”的意识。

3.在学习活动中，增加学习数学的兴趣，建立学习的自信念，获得胜利的喜悦。

【重点难点】

1.解决“只有3000元，如何铺草皮”的问题；

2.感受生活中到处有数学，培育“用数学”的意识，渗透优化思想。教学过程

三年级下册教学设计三篇全文共2页，当前为第2页。【情景导入】

师：小朋友们，你们宠爱我们的校园吗?校园就是我们平常生活学习的场所。绿茵茵的草坪多么得意啊！可是你们知道吗，这些场所里面还有一些数学问题。这节课教师要带着你们再次走进我们漂亮的校园，用我们所把握的数学学问去解决校园中的一个个数学问题，看谁最敏捷，好吗?

板书课题：我们的校园

【新课讲授】

（一）课件出示铺草皮例题：

找出已知条件和问题。

生1：两块草坪同样大，长28米，宽16米。铺草皮有3种种类：白三叶每平方米2元，高羊茅每平方米3元，天堂草每平方米4元。

只有3000元的费用。

师：有哪些铺草皮的建议？

学生争论沟通。

学生汇报。

（1）先算出草地的面积。

生2：由于两块地同样大，是长方形的，依据公式长方形的面积=长×宽，所以列式为：

28×16×2=896（平方米）

(2)铺草皮的建议。

三年级下册教学设计三篇全文共3页，当前为第3页。生3：全部铺每平方米2元的白三叶草。

生4：全部铺每平方米3元的高羊茅。

生5：一半铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米3元的高羊茅。生6：一半铺铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米4元的天堂草。

(3)计算不同铺法的费用。

方法一:全部铺每平方米2元的白三叶草。

生7：896×2=1792（元）

1792元3000元

【篇二】

教学内容：北师大版小学三年级下册数学P33—35

教学目的：通过练习一的练习题目，使学生稳固本单元所学的两位数乘两位数根底学问，并能把这些学问应用到生活实际来解决简洁的数学问题进一步感知数学与生活的严密联系。

教学时间安排：2课时

一、教学内容

课本第28页“练一练”和第33页“练习一”的第1---7题。

三年级下册教学设计三篇全文共4页，当前为第4页。二、教学目标

1、使学生能娴熟精确地计算因数是整十数的乘法，并能运用所学的学问解决一些简洁的实际问题。

2、帮忙学生稳固四则混合运算的挨次，提高学生的计算力量并强化混合运算的根本技能。

3、培育学生良好的学习与计算习惯，提高学生口算、心算的力量，使学生建立学好数学的信念。

三、重点难点

1、使学生能娴熟精确地计算因数是整十数的乘法。

2、提高学生的口算、心算力量。

四、教具预备

实物投影、图片。

五、教学过程

（一）学前预备

上节课我们一起讨论了因数是整十数的乘法，谁能给大家出一道这样的题？

学生汇报所出的题，教师把学生出的题板书在黑板上。

提问：怎样计算因数是整十数的乘法？

（先省略因数中的0，先算出乘积，最终在积的后面再添上原来因数中被省略的0）

三年级下册教学设计三篇全文共5页，当前为第5页。（二）复习旧知，提高力量。

1、学生独立完成练一练中的第1——3题。

集体订正。

2、四则混合运算

出示图：苹果每箱30元，梨每箱40元。

买苹果16箱，梨18箱。

（1）两种水果各应付多少钱？

（2）一共付多少元？

独立在练习本上完成，然后集体订正。

依据学生的答复板书：（1）30×16=480（元）

40×18=720（元）

（2）480+720=1200（元）

提问：求第（2）问时，你能列