- 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
中学教育心理学知识点
第一章教育心理学的研究对象、任务与方法
最早的教育心理学研究体系是由桑代克奠定的,《教育心理学》,
将教育心理学的内容确立为四个板块:人性问题、动物学习心理、教
学测量评估、个别差异。
国内教育者围绕“教与学”相互作用过程,提出“五要素”:学
生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境,“三过程”:学习过程、
教学过程、评价/反思过程。
教育心理学既是一门基础学科,又是一门实践性很强的应用学科。
教育心理学与其他学科的关系:1、普通心理学是心理学的基础学
科,2、发展心理学主要研究个体心理的发生与发展,研究新生儿到青
年期直至老年各个年龄阶段的心理特征的心理特点的发展变化规律,3、
认知心理学是当前心理科学发展的前沿主战场,以信息加工与计算机
模拟的观点研究人类的认知活动过程的心理学分支。
教育心理学的任务和意义:教育心理学研究的基本任务是揭示教
育教学活动的心理学基本规律,从质上与量上确定心理的具体现象和
事实,对教育心理活动进行扫描和解释。教育心理学对教育实践的作
用体现在:1、提供先进的教育观念,帮助教师准确地了解问题。2、
总结教育经验和规律为实际教学提供科学的理论指导3、提供方法手段,
帮助教师预测并干预学生,4、帮助教师结合实际教学进行研究。
美国心理学之父詹姆斯十分强调心理学与教育的结合,他在《同
教师的谈话》一书中告诉教师:“心理学是一门科学,而教学是一门
艺术,教学必须与心理学所提及的原理相一致”。
世界上最早的教育专著——《学记》,“教学相长”“长善救失”
等教学原则。古希腊时期涌现出的著名哲学家、教育家如苏格拉底、
柏拉图、亚里士多德等人,他们的思想和著作更为现代教育心理学理
论体系的重要思想资源。十八世纪以后,近代西方教育科学的开创者
和奠基者像夸美纽斯、赫尔巴特等人,均十分强调教育心理学理论建
设在心理学研究成果的基础上,夸美纽斯提出,“只有通过教育才能
成为人”,明确指出教育中必须尊重人、按照人的自然天性塑造人。
赫尔巴特更是强调,教育、教学的科学基础是心理学,他所建立的
“四段论”教学体系(即将教学划分为“明了、联想、系统和方
法”)。1792年,世界上第一所培养教师的专门学校——法国巴黎高
等师范学院成立,在课程设置上建立了心理学门类。
教育心理学的发展:1、初创时期(20世纪20年代以前)1879
年,德国学者冯特,这位被誉为“19世纪的亚里士多德”,在世界上
建立了第一个心理实验室,标志着心理学这门实验学科的正式创立。
1903年桑代克出版的《教育心理学》著作,才是教育心理学独立的真
正标志。2、发展时期(20世纪20年代到50年代末)3、成熟、完善
时期(20世纪60年代到80年代末)主要标志是:研究内容日益集中,
学科体系逐步稳定。理论观点之间分歧冲突日趋缩小,相互融合吸收。
更加重视结合教育实际,积极为学校教育实践服务。教育教学技术心
理学的研究异军突起。
当前心理学发展的新趋势:主动性研究、反思性研究、合作性研
究和社会文化研究,从教育心理学的理论范式来看,认知心理学是当
前世
界心理学发展的前沿性战场,是衡量一个国家心理学科发展水准
的重要指标。
教育心理学的研究原则:客观性原则(实事求是)、整体性原则(相
互联系、影响)、发展性原则(变化发展)、教育性原则(利于成
长)。教育心理学的研究变量:客观刺激变量=自变量,反因变量=因
变量,无关变量的控制。
教育心理学常用的技术方法:观察法、实验法、测量法、调查法、
经验总结法、教育行动研究。
教育心理学研究的程序:1、选择和确立选题2、文献综述3、形
成假设4、选择研究类型和方案5、资料的收集和整理6、撰写研究报
告。
第二章心理发展与教育
一、心理发展的一般规律
人的发展主要包括身体发展、心理发展、认知发展和社会发展。
心理发展的一般规律:1、连续性与阶段性2、定向性与顺序性3、
不平衡性4、差异性。
青少年心理发展的阶段特征:少年期(初中阶段)、青年初期
(高中阶段),p23
心理发展中的几个重要问题:1、学习准备问题2、关键期问题3、
终身发展问题
影响心理发展的基本因素:遗传与环境。遗传决定论和环境决定
论
教
您可能关注的文档
- 基于两类职业技能等级证书的相关标准关系和对接研究.pdf
- 2022-2023年药学类《药学(师)》预测试题2(答案解析).pdf
- 江苏省无锡市天一中学2022-2023学年高二上学期期中考试物理试题(平行班).pdf
- 人教版七年级上册数学期末复习试卷(有答案).pdf
- 2022年成都东软学院公共课《思想道德基础与法律修养》科目期末试卷B(有答案).pdf
- 高中开学第一课观看的心得.pdf
- 语文学科应用广府粤语资源的实践与探索.pdf
- 中国河南南阳独山玉.pdf
- 施工管理工作报告10篇.pdf
- 艾青诗选关于山峦类的诗句.pdf
- 冲刺2024届中考数学真题重组试卷02(江苏省盐城市专用)含解析.pdf
- 2023-2024学年江苏省盐城市阜宁县七年级下学期期中考试语文试题(含答案).pdf
- 冲刺2024届中考数学真题重组试卷01(江苏省盐城市专用)含解析.pdf
- 2023-2024学年四川省眉山市仁寿县九年级下学期期中化学学情检测试题(含答案).pdf
- 2023-2024学年重庆市高一下学期第二次月考化学模拟试题(含答案).pdf
- 2023-2024学年四川省眉山市东坡区八年级下学期4月期中数学质量检测试题(含答案).pdf
- 2023-2024学年浙江省杭州市高一下学期4月期中考试化学质量检测试题(含答案).pdf
- 2023-2024学年浙江省嘉兴市高一下学期4月月考地理质量检测试题(含答案).pdf
- 2023-2024学年江苏省徐州市沛县八年级下学期4月期中语文质量检测试题(含答案).pdf
- 2023-2024学年福建省永安市高一下学期第一次月考地理质量检测试题(含解析).pdf
文档评论(0)