部编版五年级《自相矛盾》课件.pptxVIP

看着下面图片，一起来猜一猜是什么寓言故事，并说一说寓意。;今天我们就再学一个寓言成语：

自相矛盾;第一课时;韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。又称“韩非子”。代表作品《韩非子》。;fú;;识字方法;;;;词语解释;盾:盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。;整体感知;楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。;读完课文后，你来说一说，课文的主人公是谁？;一、根据读音写汉字。;二、文学知识。;上节课，我们读熟了课文，今天让我们深入了解内容，一起感受寓言的奇妙世界吧！;你能结合课文注释并联系上下文，理解课文的意思吗？;卖;一起解句意。;或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。;“其人弗能应也”的原因是什么？生活中有类似的事情吗？;生活中有很多类似这样自相矛盾的事情，如：;夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。;一起解句意。;用自己的话讲讲这个故事吧！;分小组讨论：课文中人物的思维过程是怎样的？;吾矛之利,

于物无不陷也。;以子之矛，陷子之盾，何如?;哑口无言瞠目结舌

无地自容面红耳赤

无言以对洋相百出

呆若木鸡目瞪口呆;词语积累（有“自”字的成语）;这则寓言告诉了我们一个什么样的道理？;主题概括;对牛弹琴;一、用自己的话说说下面句子的意思;二、如何理解最后一句话。;三、展开充分的想象，续写《自相矛盾》。;同学们读了这个课题后你有什么疑惑吗？;;默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。;对比识记“吏”与“历”。;小组合作，梳理内容。;《清明上河图》资料卡

画名：___________作者：____________

年代：___________距今年数：________

保存地：_________尺寸：____________画面内容：____________________________

历史意义：____________________________;再读课文，课文共有几个自然段？;第1自然段和最后一个自然段写??什么？;认真读课文第2—4自然段，说说《清明上河图》为什么会名扬中外。;作者是怎样把《清明上河图》介绍清楚的？自主阅读后交流。;请用横线画出总写人物多的一句话。;小结学法：

围绕中心句展开，选取有代表性的部分具体介绍，这样才有血有肉，又不啰唆。;街市热闹;小结学法：

作者选择街上挂着招牌的店铺，选择形态各异的人来再现街市情景，并合理安排画面上人的大小，表现了街市的热闹。;情景传神;欣赏名画：大家想看看这幅古画吗？你能从画中找到课文中所描述的内容吗？;说一说：看后有什么感受？;如果你是故宫博物院的解说员，你将怎样介绍这幅名扬中外的画作呢？

结合课文中的插图，并借助课文内容，介绍《清明上河图》三个方面的特点及其艺术成就。

小组内练说，教师点拨指导。

解说员在班内展示。;