学校返岗方案.pptx

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THEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR

学校返岗方案

CONTENTS

返岗背景与意义

返岗人员安排与职责

校园安全防控措施部署

线上线下教学衔接设计

心理关爱与辅导服务提供

总结回顾与展望未来发展规划

01

返岗背景与意义

疫情带来的挑战

新冠疫情全球爆发,导致学校长时间停课,学生无法正常到校学习,教育受到严重冲击。

在线教育的局限性

虽然在线教育在疫情期间发挥了重要作用,但其互动性、实践性和个性化等方面存在局限,不能完全替代线下教育。

教育变革的需求

疫情推动了教育的变革和创新,学校需要适应新的形势,探索线上线下融合的教育模式。

学生全面发展的需求

学校返岗可以为学生提供更加全面、系统的教育服务,包括知识传授、能力培养、情感交流等方面。

通过返岗工作,使学校教学秩序恢复正常,保证教育教学活动的顺利进行。

恢复正常教学秩序

通过优化教学方式和手段,提高学生的学习效果和学习质量。

提升学生学习效果

通过返岗工作,促进教师的专业发展,提高教师的教育教学水平。

促进教师专业发展

通过加强与家庭、社会的联系和沟通,形成良好的教育合力,共同促进学生的全面发展。

加强学校与家庭、社会的联系

01

返岗人员安排与职责

根据学校通知和疫情防控要求,确定教职工的返岗时间,确保人员安全有序返校。

返岗时间

健康监测

工作安排

要求教职工在返校前进行连续14天的健康监测,并填写健康登记表,确保身体状况良好。

根据学校教学计划和实际需求,合理安排教职工的工作任务和职责,确保学校各项工作顺利开展。

03

02

01

根据学生所在地疫情情况和学校安排,将学生分为不同批次进行返校,避免人员聚集。

返校批次

要求学生提供返校前7天内的核酸检测阴性证明和健康绿码,确保学生身体健康。

健康证明

制定详细的返校流程,包括报到、测温、消毒等环节,确保学生安全有序返校。

返校流程

通过学校官网、微信公众号等途径,及时向家长发布学校返岗方案和疫情防控要求,加强信息沟通。

信息沟通

鼓励家长积极参与学校返岗工作,如协助学生进行健康监测、提供必要的支持和帮助等。

家校合作

建立家长问题反馈机制,及时收集和处理家长关于学校返岗工作的意见和建议,不断改进和完善方案。

问题反馈

01

校园安全防控措施部署

定期消毒

对校园内各场所进行定期消毒,特别是高频接触的物体表面,如门把手、课桌椅、电梯按钮等。

校园环境全面清洁

组织人员对校园进行彻底清扫,包括教室、宿舍、食堂、图书馆等公共场所,确保环境整洁卫生。

通风换气

保持室内空气流通,减少病毒在密闭环境中的传播可能。

根据学校实际情况,制定针对突发疫情的应急预案,明确应急处置流程、责任人及联系方式等。

应急预案制定

定期组织应急演练,提高师生应急处置能力和水平。

应急演练组织

储备必要的应急物资,如口罩、消毒液、防护服等,确保在紧急情况下能够及时使用。

应急物资储备

01

线上线下教学衔接设计

03

强化线上辅导和答疑

针对线上教学中存在的问题和困惑,加强教师对学生的线上辅导和答疑,提高学生学习效果。

01

梳理线上教学内容

对线上教学期间的知识点、教学资源进行梳理和分类,明确已掌握和未掌握的内容。

02

优化教学资源配置

根据梳理结果,调整和优化线上教学资源,确保资源的针对性和有效性。

1

2

3

根据线上教学情况和课程进度,制定详细的线下教学计划,确保教学的连贯性和完整性。

制定线下教学计划

通过小组讨论、角色扮演、案例分析等多样化教学方式,提高学生课堂参与度和互动性。

加强课堂互动与参与

结合课程内容,增加实验、实训、社会实践等实践教学环节,提高学生实践能力和综合素质。

强化实践教学环节

01

心理关爱与辅导服务提供

定期开展心理健康测评

通过专业的心理测评工具,对全体师生进行心理健康状况的全面评估,了解师生的心理需求和问题。

建立心理健康档案

根据测评结果,为每位师生建立心理健康档案,记录其心理特点和问题,为后续的心理辅导提供参考。

关注重点人群

对测评结果中显示存在心理问题的师生,进行重点关注和跟踪,提供必要的心理支持和帮助。

针对师生的个人问题,提供一对一的心理咨询服务,制定个性化的心理辅导方案。

个体咨询

根据师生共同的心理问题和需求,组织团体心理辅导活动,如角色扮演、小组讨论等,促进师生之间的互动和交流。

团体辅导

加强与家长的沟通和合作,共同关注孩子的心理健康问题,提供必要的家庭支持和帮助。

家校合作

由专业的心理咨询师和学校管理人员组成心理危机干预小组,负责处理师生的心理危机事件。

建立心理危机干预小组

明确心理危机干预的步骤和流程,包括危机识别、评估、干预和跟踪等环节。

制定心理危机干预流程

在师生遇到重大心理危机时,提供紧急的心理援助和支持,如电话咨询、现场

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