《轮滑》公开课教案.pdfVIP

一、指导思想：

本课以“健康第一，以生为本”为指导思想，以学生发展为中心，重

视学生的主体地位，加以老师的引导，结合轮滑直线滑行蹬地技术的教学

特点，采用多媒体展示讲解示范、分步教学、合作学习、探索学习、趣味

竞赛等多种教学方法。循序渐进，层层深入，力求挖掘每位学生的潜能，

让学生在练习中逐渐掌握技术作的要点。同时遵循“精讲多练”的原则，

学生在紧张、愉快的练习中收获知识与技能。在教案设计时，尽可能去

激发学生主、积极学习的热情。通过对轮滑直线滑行蹬地技术的学习与

练习，发展学生下肢力量以及身体协调性、平衡感等身体素质，提高轮滑

直线滑行蹬地技术水平，培训学生相互配合、团结协作的合作意识和团队

精神。

二、教材分析：

轮滑直线滑行蹬地技术是轮滑直线滑行的基础，是衡量轮滑技术基础水平

的重要指标。通过对轮滑直线滑行蹬地技术的学习发展高中生下肢力量以

及身体协调性、平衡感等身体素质，让学生能够轻松自由地滑行，释放个

性展示自我，进而提高轮滑的综合水平。

本课主要以轮滑直线滑行蹬地的技术教学、练习为主。通过多种方法、

形式学生在课堂上“精讲多练”，努力达到建立轮滑直线滑行蹬地技术

结构与方法的目的。

三、学情分析：

本次公开课是浙江省一师一优课，上课班级为高二轮滑选修班40名学

生，其中男生18人，女生22人.轮滑选修班作风严谨，，学生的行为习惯

好、素质高，学生体育基本素质相对较好，课堂行为习惯好。因此在上课

时将学生随机分成四列(四队)不作特殊挑选。学生练习轮滑已有一定时

间，有些学生小学或者初中已有接触，但由于学习的途径不尽相同，加之

平时较少练习与运用，整体上学生的轮滑水平不高且参差不齐。部份学

生不会或者作不规范甚至有错误概念与作，因此有必要从理论的高

度上进行本课的学习，以同学们建立、形成正确的作概念，为以后

其它技术作的学习打下坚实的基础。

四、教学目标

1、认知目标：学习与了解轮滑直线滑行蹬地技术原理及其在轮滑运

中的作用，建立正确的轮滑直线滑行蹬地的作概念，培养学生对轮滑的

兴趣。

2、技能目标：通过本课的学习，90%以上的学生能正确掌握轮滑直线

滑行蹬地技术的作要领；巩固提高学生轮滑直线滑行的能力，发展学生

速度、灵敏、平衡能力等身体素质，提高作的协调性。

3、情感目标：学生在自主、合作、探索的学习过程中，培养学生积极

进取、团结协作、密切配合的集体主义精神，发展学生的个性和心理素质。

五、教学过程设计

本课为第一课次，具体的运作框架：领悟要领——建立概念——尝试

体验——强化练习——巩固提高——实际运用。在课的教学中采用“由简

到繁”，“由易到难”的递进式的教学方法来促进本课学习目标的达成。

本课的教学过程努力体现接受与体验、合作和发展、交流与评价相结合的

学习方式，在以组为单位的练习中，提倡团结互助、合作容纳他人共赢的

精神。

在准备部份：通过“毛毛虫散步”来活跃课堂气氛，通过专项准备活

的徒手操学生身体各关节各部位得到活与舒展，并通过专项摔法练

习提高学生自我保护的能力与安全意识。

在基本部份：通过剪辑的视频小片断以及自制的挂图展板来讲解示范

作要领，学生正确领悟要领，建立作概念。通过分步分层的学习：

先学习作结构(三点直线侧后蹬，髋挪移，浮腿靠拢，外刃前冲接体重)，

原地体味作—慢速滑行体味作—单腿练习；再学习作方法(蹬地有

速度，蹬地有弹性，似跳非跳蹬)；在课的高潮部份让学生在长距离的滑

行练习中运用所学技术，并在练习过程中再进行正反面的作示范与讲评。

在结束部份：在轻音乐的伴奏下进行放松、拉伸、拍打、颤放松练

习，让学生达到身心放松的效果。最后教师小结总结，再次点出本课的重

点，布置作业。

六、教学内容：

轮滑直线滑行蹬地技术

教学重点：三点直线侧后蹬，髋挪移，浮腿靠拢，外刃前冲接体重(结构)；

教学难点：蹬地有速度，蹬地有弹性，似跳非跳蹬(方法)。

七、教学方法：

1、讲解示范法：

教师运用剪辑的多媒体视频小片断、自制挂图以及语言和直观的作示范，

学生形成正确的技术作概念。

2、自主练习法：

培养学生学会自觉、主参预运的习惯，增强学生独立完成作的能力。

3、评价教学法：

引导学生运用对照的方法对所学的知识、技术进行互评、自鉴，不断矫