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摘要:本文以\秋天的雨\为例,通过对整篇课文的朗读和品味,引导学生进入秋季的氛围中,了解秋天的美好景色,并通过描绘秋天的各种元素来表达秋天的情感。
朗读一一语文课堂最亮丽的风景线
——三上第11课《秋天的雨》教学案例分析
郑建2011、10、15
【背景】
《语文课程标准》明确指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生
的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和
思考,受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和
理解。”我力图以此为指导,致力于学生语文素养的形成
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