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一年级生命、生活与安全

一年级生命、生活与安全

一年级生命、生活与安全

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课题:西瓜子的旅行

教学目标：

知道西瓜子被吞进肚子里以后会经过人的消化系统的各个器官,最后被排出体外；人的身体是不会长出西瓜的。

知道人和植物是两种不同的生命体,存在差异;学习、感知和理解植物生长的规律。

教学重、难点:

西瓜子被吞下肚子后，会依次进入人食管、胃、小肠、大肠，最后被排泄出来。

感知植物的生长规律。

教学方法:

小组合作交流,自主探究学习。

教学手段：

器官模型,图片

教学过程：

第一课时

教学内容：

生命小问号和生命小秘密

教学过程:

生命小问号

提问：

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小组讨论

全班交流

小结：有些小朋友说会长出,有些说不会那我们看看后面会怎么说。

生命小秘密

听故事“西瓜子的旅行”。

认真听

说说西瓜子到过哪些地方?

出示人体消化系统的器官模型

讨论:西瓜子能在人的身体里发芽吗？为什么?

小结：

植物和人虽然都有生命，但是存在差异。植物有自己的生长规律,植物生长需要的基本条件是空气、阳光和水。

西瓜的生长过程

观察书上的图了解西瓜的生长过程。

第二课时

教学内容：

生命小智慧

教学过程：

复习

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◆生命小智慧

说说教材“生命小智慧”中的“想一想”,说说图上有什么？

在什么情况小，西瓜子能发芽呢？

判断书上三幅图，并陈述自己的理由。

第一张图是在热锅里炒的西瓜子

第二张图是在水里浸泡的西瓜子

Ｃ、第三张图是在阳光下土壤里的西瓜子

植物认养活动。

学生介绍自己最喜欢的一位植物“朋友”，讲讲喜欢他的原因，用一句话赞美它,并想想可以为它做些什么？

种子发芽。

布置孩子回家做种子发芽的实验。

《板书设计》：

《练习设计》：

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课题:美丽的缺牙巴

教学目标:

通过展示牙齿的生长过程，使学生了解换牙是每个人都会经历的正常现象，并帮助学生接受这一成长过程。

通过换牙、蝉脱壳、蝉蛹成蛾等事例,让学生明白生命是在变化中不断成长的。

让学生结合自身实际，感知生命在变化中不断成长的。

教学重难点：

1、通过展示牙齿的生长过程，使学生了解换牙是每个人都会经历的正常现象,并帮助学生接受这一成长过程。

2、让学生结合自身实际,感知生命在变化中不断成长的。

教学方法:

小组合作交流,自主探究学习。

教学手段：

教师和学生分别准备小镜子和“我”的缺牙巴照片。

教学过程:

第一课时

教学内容：

生命小问号

教学过程：

一年级生命、生活与安全全文共6页，当前为第6页。

一年级生命、生活与安全全文共6页，当前为第6页。

我五岁那年,我们家盖新房子。新房盖好了，按照我们老家当地的习俗，是要请亲戚朋友喝喜酒的。

?那天，我家高朋满座,家人喜气洋洋地忙来忙去,我也幸福地坐在房门前的小板凳上吃着糖果。可能是太幸福的缘故,我没在乎糖果好吃但伤牙。我一不小心嗑着糖,一颗门牙就被糖恰恰好地粘了下来,看着陷在粘乎乎的糖里的小小牙,我伤心地哭了。

?妈妈跑过来说：“怎么了,小姑娘怎么不懂事呀，今天家里盖新房,办喜事呢，你哭什么呀?”

?我指着还粘在糖里的牙哭着说：我的牙掉了。

?“牙掉了没关系，很快就会长出来的。”妈妈安慰我说。

?“可是,我这颗牙这么好,将来长出来的一定是丑牙。”我像是一位预言家在预示着将来一样。

?“快去把掉了的牙扔到新房顶上去，新牙就会长得又快又好看的。”我舍不得扔掉这颗美丽的牙，不听妈妈的话,只是小心翼翼地把牙捧在手心里，流着泪重复着说:“好牙掉了，一定会长丑牙的。”我不知道那天我是怎么过完的,只是依稀记得,那么欢欢庆庆的一天里，我伤心地掉了第一颗牙。

一年级生命、生活与安全全文共7页，当前为第7页。?也不知过了多少天,我的新牙长了出来，它真的和我当初的预言丝豪不差:歪歪斜斜排列不齐,一点都不如旧牙好看,很是影响我的光辉形象。等到了爱美的年龄,我每每痛恨地和母亲说起“我的牙为什么长得这么丑时”,母亲总会忍不住笑