幼儿园大班音乐说课稿《迷路的小花鸭》.pptx

汇报人：2024-01-27幼儿园大班音乐说课稿《迷路的小花鸭》

课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈课程资源整合与利用教师专业素养提升计划

01课程背景与目标

《迷路的小花鸭》是一首旋律优美、内容贴近幼儿生活的歌曲，容易引起幼儿的情感共鸣。歌曲以小花鸭迷路为情节，通过生动的音乐形象，向幼儿传递了关爱他人、帮助他人的积极情感。教材中所配的图谱有助于幼儿理解和记忆歌词，为教学活动提供了有力的支持。教材分析

大班幼儿已具备一定的音乐感受力和表现力，能够通过歌唱、律动等方式表达自己的情感和体验。幼儿对于动物和故事情节有着浓厚的兴趣，喜欢模仿和表演，这为本次音乐活动提供了良好的学习基础。在日常活动中，幼儿已接触过一些与关爱他人相关的教育，如分享、助人等，这有助于幼儿理解和感受歌曲中的情感表达。学情分析

让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词，能够有表情地演唱歌曲。引导幼儿理解歌曲中的情感表达，培养幼儿关爱他人、帮助他人的良好品质。通过音乐活动，提高幼儿的音乐感受力和表现力，促进幼儿全面发展。教学目标设定

引导幼儿理解歌曲中的情感表达，能够有表情地演唱歌曲。教学重点如何让幼儿充分感受歌曲中的情感表达，并将其内化为自己的情感体验。针对这一难点，教师可以通过情境创设、角色扮演等方式引导幼儿深入体验和理解歌曲中的情感。教学难点教学重点与难点

02教学内容与方法

《迷路的小花鸭》是一首富有童趣和教育意义的儿童歌曲，通过描述一只迷路的小花鸭的故事，引导孩子们学会关爱和帮助他人。旋律优美，节奏明快，歌词简单易懂，适合幼儿园大班孩子们学习和演唱。歌曲《迷路的小花鸭》简介歌曲特点歌曲背景

通过歌曲的学习，让孩子们掌握基本的节奏感和节拍计算能力。节奏旋律情感表达引导孩子们学会分辨不同的音高和音色，培养他们的音乐听觉能力。通过歌曲演唱，让孩子们学会表达不同的情感，如关爱、同情和帮助他人等。030201音乐知识点梳理

通过游戏的方式引导孩子们学习歌曲，让他们在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。游戏化教学法创设与歌曲内容相关的情境，让孩子们更好地理解歌曲所表达的情感和意义。情境教学法鼓励孩子们积极参与歌曲的演唱和表演，培养他们的自信心和表现力。互动式教学法教学方法选择及依据

教学手段运用多媒体辅助教学运用PPT、视频等多媒体手段，帮助孩子们更好地理解歌曲内容和背景。乐器伴奏使用钢琴、手风琴等乐器为孩子们伴奏，提高他们的演唱兴趣和表现力。角色扮演让孩子们分别扮演小花鸭、小朋友等角色，通过角色扮演的方式更好地理解和表现歌曲内容。

03教学过程设计

通过讲述一个关于小花鸭迷路的故事，激发幼儿的兴趣和同情心。引导幼儿讨论如何帮助小花鸭找到回家的路，营造积极的学习氛围。播放歌曲《迷路的小花鸭》的旋律，让幼儿初步感受音乐的情感。导入环节：激发兴趣，引入主题

010204学习环节：感知旋律，学习歌词再次播放歌曲，让幼儿仔细聆听并感知旋律的起伏和节奏的变化。教师范唱歌曲，同时展示歌词图谱，帮助幼儿理解歌词内容。逐句教唱歌曲，引导幼儿用自然、流畅的声音演唱。通过分组演唱、接龙演唱等形式，巩固幼儿对歌曲的掌握。03

引导幼儿用表情、动作等辅助手段表现歌曲中的情感。组织幼儿进行简单的合唱练习，提高演唱的协调性和整体感。鼓励幼儿自信地演唱歌曲，表现出对小花鸭的关心和帮助。实践环节：演唱歌曲，表现情感

启发幼儿根据歌词内容创编相应的动作，如小花鸭迷路时的神态、找到回家路时的喜悦等。鼓励幼儿大胆展示自己的创编成果，并给予积极的评价和建议。通过集体讨论和修改，完善动作设计，使表演更加生动、有趣。组织幼儿进行完整的表演练习，提高表演的质量和自信心展环节：创编动作，丰富表现

04教学评价与反馈

通过观察学生在课堂上的表现，如注意力集中情况、参与活动的积极性、与同伴的互动等，来评价学生的学习效果。观察法让学生在课堂上展示自己的作品，如绘画、手工等，通过作品的质量和创意来评价学生的表现。作品展示法鼓励学生积极发言，表达自己的观点和想法，通过语言表达的准确性和流畅性来评价学生的表现。口头表达法学生表现评价方式

教学方法有效性评估自己采用的教学方法是否适合学生的年龄特点和认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。教学目标达成度根据教学目标的要求，反思自己在教学过程中是否达到了预期的教学目标，以及哪些方面还需要改进。教学环节紧凑度反思自己的教学环节设计是否合理，是否能够保证课堂的高效运转，以及是否需要进一步优化和改进。教师教学效果自评

123通过向家长发放问卷，收集家长对教学的意见和建议，了解家长对教学的满意度和期望。问卷调查法与家长进行个别交流，深入了解家长对教学的看法和建议，以及对孩子学习的期望和需求。个别交流法利用网络平台与家长进行互动，及时解答家长的问题和困惑，