三年级语文下册《语文园地二》课件.pptx

语文园地二;说一说你知道的寓言故事！;许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。;本次交流平台是交流寓言故事带给大家的启示。寓言故事往往是通过一个简短的小事告诉人们一个深刻的道理，所以我们在读这些寓言故事时，一定要认真思考故事要告诉我们的道理，并与现实生活联系起来，从中学到做人、处世的道理。;说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。;;读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。;“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。;读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。;老师指导：;示例：通知各班班长领取新校服。;;;;;;;;;;;;我的拓展

我还知道这些来自寓言的成语：

拔苗助长狐假虎威叶公好龙

买椟还珠南辕北辙亡羊补牢;小故事大道理;中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，如《东郭先生和狼》《滥竽充数》《愚公移山》《塞翁失马》等。这些故事篇幅短小，语言简洁凝练，形式不拘一格，想象丰富，读起来轻松有趣。;东郭先生：不辨是非而滥施同情心。

南郭先生:不学无术，靠蒙骗混饭吃。

愚公：有顽强的毅力，不怕困难。

塞翁：忘身物外，乐天知命，不以得失为怀。;叶公好龙

古时候有个叶公，非常喜欢龙，他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。;天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。;叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。

——根据《新序·杂事》相关内容改写;阅读思考：叶公好龙主要表现在哪里？;这则寓言揭示了什么道理？;阅读书目;阅读策略;阅读策略;语文园地;第1课时;第1课时;关于复述，你学到了什么？小组之间交流，全班交流。;通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。;我会借助表格、??意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。;利用思维导图记一记。;吐;咳嗽呕吐唠叨嘀咕;呼吸吓唬哮喘

叱咤哽咽喷嚏;谚语谣言告诫辩论;结合生活实际理解词语。;谣言：;这段时间，老师经常告诫你们什么呢？;观察“辩”，这个字的部首是什么？找一找“辩”的形近字。;扩词积累：

开火车组词。;读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。;第一句是第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文里的，“噌”是个拟声词，它与“一下子跳起来”这个动作连在一块，表现出急性子顾客的急。;第二句中的“扑通一声”形象地写出了椰子掉进水里的声音，也说明椰子掉进水里很突然。;读读自己查找到的带有拟声词的句子，并说说这个句子的特点或者你的感受。;乒乓哧唰哗嘭嘘咻

扑哧吱呀滴答扑通咕嘟轰隆喵呜

哗哗汪汪咩咩咚咚啾啾嗡嗡

咕咕咕笃笃笃咚咚咚;给下列句子加个拟声词使人物形象更丰满。;老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。;第2课时;读故事的题目，思考：这些题目有趣在哪里？

题目里的一对反义词是什么？这些词语对应的人物是谁？;交流趣题：;尝试取名：;给自己的故事定一对性格相反的或者长相互相颠倒的人物。;提示：选的词语一定要有反差，故事才会有趣味。;胡老师对着张×同学说：“我批改了你们的习作之后，发现黄×同学编的童话故事特别有趣。你看，这是他的作文。”;张×同学接过老师递过来的本子看了看，说：“写得真好，您给他批了一百分。”

张×回到了教室，走到了黄×课桌前。

张×说：“刚刚胡老师夸你呢。”

黄×说：“胡老师夸我什么？”

张×说：“胡老师夸你的习作写得好，说你编的童话故事特别有趣。”;胡老师对张×说：“我批改了你们的习作之后，发现黄×同学编的童话故事特别有趣。”;张×对黄×说：“胡老师批改了我们的习作之后，发现你编的童话故事特别有趣。”;说话的内容相同，但是对象不同，人称也发生了变化。这就是转述。;裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”

裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。;裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”

老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”;4.“悄悄话”游戏，口头转述。;胡老师对同学们说：“明天下午我要去教育局开会，下午第一节语文课临时换成音乐课。”

胡老师对同学们说