小学语文阅读教学中策略教学的作用研究.pptx

2024-01-16小学语文阅读教学中策略教学的作用研究

目录引言小学语文阅读教学现状策略教学在小学语文阅读教学中的应用策略教学对学生阅读能力的影响策略教学对教师专业素养的提升结论与展望

01引言Part

传统阅读教学的局限性传统阅读教学往往注重知识传授和技能训练，而忽视了学生的主体性和阅读策略的培养。策略教学的提出和发展策略教学是一种以学生为中心的教学方法，旨在通过教授阅读策略来提高学生的阅读能力和自主学习能力。小学语文阅读教学的重要性阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，对提高学生的阅读能力和语文素养具有重要意义。研究背景和意义

研究问题：本研究主要关注以下几个问题策略教学在小学语文阅读教学中的应用现状如何？如何有效地实施策略教学以提高学生的阅读能力？策略教学对学生阅读能力的影响具体表现在哪些方面？研究目的：本研究旨在探讨策略教学在小学语文阅读教学中的应用及其对学生阅读能力的影响。研究目的和问题

研究方法和范围本研究采用文献综述、问卷调查和实验等方法进行研究。其中，文献综述主要用于梳理相关理论和研究成果；问卷调查用于了解策略教学在小学语文阅读教学中的应用现状；实验用于验证策略教学对学生阅读能力的影响。研究方法本研究以某小学为例，对该校三到六年级的学生进行调查研究。同时，结合相关理论和研究成果，对策略教学在小学语文阅读教学中的应用进行深入探讨。研究范围

02小学语文阅读教学现状Part

阅读教学的重要性提高学生阅读理解能力通过阅读教学，学生可以更好地理解文本内容，把握文章主旨，提高阅读效率。培养学生阅读兴趣良好的阅读教学可以激发学生对阅读的兴趣，增加阅读量，拓宽视野。促进学生全面发展阅读教学不仅是语文学科的重要组成部分，还有助于提高学生的思维能力、创新能力和表达能力，促进学生全面发展。

当前阅读教学存在的问题教学方法单一部分教师仍采用传统的讲解式教学方法，导致学生缺乏主动思考和积极参与。阅读材料匮乏一些学校阅读材料有限，无法满足学生多样化的阅读需求。评价方式不合理部分学校过于注重考试成绩，忽视对学生阅读过程和阅读能力的评价。

STEP01STEP02STEP03学生阅读能力的现状阅读量不足部分学生缺乏正确的阅读方法，如略读、扫读、精读等，导致阅读效率低下。阅读方法不当阅读兴趣不高一些学生对阅读缺乏兴趣，不愿意主动阅读，影响阅读能力的提升。由于课业负担重、课余时间少等原因，部分学生阅读量不足，影响阅读能力的提高。

03策略教学在小学语文阅读教学中的应用Part

策略教学是指教师有目的地引导学生掌握阅读策略，提高阅读效率和理解能力的一种教学方式。策略教学注重学生的主动性、积极性和创造性，强调学生在阅读过程中的自我监控和自我调节，帮助学生形成个性化的阅读策略。策略教学的概念和特点特点概述概念定义

通过策略教学，学生可以掌握快速浏览、略读、寻读等阅读技巧，提高阅读速度。提高学生阅读效率增进学生理解能力培养学生阅读兴趣策略教学有助于学生深入理解文本内容，把握作者观点，形成自己的见解。策略教学可以引导学生发现阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣，促使学生主动进行课外阅读。030201策略教学在阅读教学中的作用

教师可以在日常阅读教学中渗透策略教学，引导学生运用阅读策略进行文本解读。融入日常阅读教学教师可以针对某一阅读策略进行专项训练，如概括文章大意、预测下文内容等。专项策略训练教师可以鼓励学生在课外阅读中自主实践阅读策略，通过反思和调整不断提高阅读效率和理解能力。学生自主实践策略教学与阅读教学的结合方式

04策略教学对学生阅读能力的影响Part

通过策略教学，学生可以掌握跳读、略读等阅读技巧，从而提高阅读速度。训练阅读技巧大量的阅读实践可以帮助学生熟悉文本结构，提高阅读自动化程度，进而提高阅读速度。增加阅读量在策略教学中，可以采用限时阅读训练的方式，让学生在规定时间内完成阅读任务，以此提高学生的阅读速度。限时阅读训练提高学生阅读速度

引导深度思考通过策略教学的引导，学生可以学会对文本进行深度思考，探究文本背后的意义和内涵。教授阅读方法策略教学可以教授学生如何运用不同的阅读方法，如预测、提问、概括等，来加深对文本的理解。强化背景知识策略教学可以帮助学生了解与文本相关的背景知识，从而帮助学生更好地理解文本。提高学生阅读理解能力

03开展阅读活动策略教学可以组织丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、角色扮演等，让学生在活动中体验阅读的快乐。01创设阅读情境策略教学可以通过创设生动的阅读情境，激发学生的阅读兴趣。02推荐适合读物根据学生的年龄、兴趣和阅读能力，策略教学可以推荐适合的读物，引导学生发现阅读的乐趣。提高学生阅读兴趣

05策略教学对教师专业素养的提升Part

123通过策略教学，教师能够更深入地理解阅读教学内容，把握教学重点和难点