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“以读促写”在高中英语写作教学中的应用研究的开题报告

一、选题背景

高中英语写作教学一直以来都是教学中的重要课程之一，尤其是在新课程改革中，更加注重学生对英语写作的掌握。而“以读促写”作为一种教学策略，已成为一种较为流行的教学方法。在实际教学中，如何将“以读促写”运用到高中英语写作教学中，对于提高学生写作能力和英语语言综合素养有着重要的价值。因此，本研究将就“以读促写”在高中英语写作教学中的应用进行探究，旨在进一步完善高中英语写作教学体系，提高英语教育教学质量。

二、研究目的

本研究的目的在于探究“以读促写”在高中英语写作教学中的应用研究，旨在提高教师对于在教学实践中如何有效运用“以读促写”策略的认识和理解，提高学生写作能力和英语语言综合素养，提高英语教育教学质量。

三、研究内容和方法

1.研究内容：

（1）阐述“以读促写”的理论基础及其在教育教学中的优势和特点。

（2）运用“以读促写”策略进行高中英语写作教学，探究策略的实施步骤和方法。

（3）分析“以读促写”在高中英语写作教学中的实施效果。

2.研究方法：

（1）文献调研法：通过查阅相关文献资料，了解“以读促写”策略在教育教学实践中的应用情况。

（2）调查研究法：通过问卷调查和访谈等方式，采集教师和学生对于“以读促写”策略在高中英语写作教学中的反馈意见和建议。

（3）统计分析法：通过对调查数据进行统计分析和对比，探究“以读促写”策略在高中英语写作教学中的实施效果。

四、预期结果和意义

本研究预计将从理论和实践两个方面分析、总结“以读促写”策略在高中英语写作教学中的应用，进一步提升教育教学质量，促进学生综合素质的提高和语言技能的提升。通过本研究的成果，可以在更深入的层面上了解该策略的实施效果，为英语写作教师的教学实践提供理论支持和实践指导，提高自身的教育教学水平。同时，本研究对于高中英语教育的教学改革和研究领域也有着重要的借鉴意义。