- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
教学设计
课程基本信息
学科
数学
年级
二年级
学期
春季
课题
《辨认方向》
教科书
书名:义务教育教科书
出版社:北京师范大学出版社
教学目标
1.结合具体情境,知道东南、东北、西南、西北四个方向,发展初步的空间观念。
2.能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向,体会数学与现实生活的联系。
3.在制作方向板的过程中,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教学内容
教学重点:
辨认东北、西北、东南、西南四个方向,了解在平面图上如何表示这四个方向。
教学难点:
根据两个方向确定其余六个方向,正确辨认生活中物体之间的相互位置关系。
教学过程
一、复习导入,提出问题
师:同学们,上节课我们认识了东、南、西、北四个方向。今天笑笑邀请我们去她的学校周围看看。你们看,笑笑的学校周围有很多建筑,你能说一说,这些建筑分别在学校的什么方向吗?(课件展示)
生1:体育馆在学校的北面。
生2:医院在学校的西面。
生3:商场在学校的南面。
生4:邮局在学校的东面。
师:你们真是太棒了。哪位同学能试着描述完所有的方向位置?
师指名生回答。
师:快把掌声送给自己!那么,老师再请一位同学来说说你是怎样确认它们的方向呢?
生:题目告诉我们“在学校的什么面”,也就是说以学校为中心,标上“东南西北”四个方向,最后得出体育馆在学校的北面。
师:嗯,老师听明白了,你们听明白了吗?
生(齐):明白了。
师:这位同学的意思是,先确认中心点,然后在中心点位画出方向标“上北、下南、左西、右东”。这种方法真是简单又实用,相信大家都学会了吧。
生:学会了。
师:别急,笑笑又给我们出了道难题:动物园在学校的什么方向?仔细观察(出示课件)
生:动物园既不在学校的北面,也不在学校的东面,它在两个方向的中间。
师:对了,动物园在北和东之间,那是什么方向呢?我们该怎样去描述它的位置呢?
师:嗯,老师听到了有的同学说“东北”的答案。那同学们,这个“东北”表示什么意思呢?别着急,今天这节课我们来学习辨认新的方向。(板书:辨认方向)
二、互动交流,探索新知
(一)活动一:辨认平面图上的方向
师:除了上节课我们学过的“东南西北”四个方向之外,在东和北之间的叫做东北方向,在东和南之间叫做东南,在南和西之间叫做西南,在西和北之间叫做西北。(师一边讲解一边课件演示)
认识了四个新的方向,我们再来看看笑笑学校附近的建筑。
生1:电影院在学校的东南方向
生2:少年宫在学校的西南方向
生3:图书馆在学校的西北方向
生4:动物园在学校的东北方向
(老师边说边出示答案)
师:你们学会了吗?同学们,我们再来回顾一下本节课学习的四个新方向。
师一边演示,生一边说。
(二)活动二:
1.制作方向板
师:现在我们一共学习了八个方向,机灵狗告诉我们这是一个方向板,它能帮助我们辨认方向。同学们,你们想不想也制作一个方向板?
生:想!
师:接下来,让我们跟着视频里这位同学一起学习如何制作方向板。(展示视频和图片)
师:你们学会了吗?请同学们现场制作一个方向板。
(师巡视指导,并展示部分同学制作的方向板)
师:在制作方向板的同时,同学们有没有新的发现?
生:我发现方向和方向之间是相对的,比如与西北相对的方向是东南。
师:你观察的真仔细,掌声送给自己。没错,东北和西南是相对的,东南和西北也是相对的。(出示课件)
2.使用方向板
师:同学们,我们制作了方向板,接下来就是让方向板大显身手的时候了。(出示课件)把方向板方在桌面上,请大家说一说东南、东北、西南和西北分别有什么呢?
师指名学生回答。
三、课堂练习,巩固新知
完成书本P18页课后“练一练”。
四、深化总结,课堂延伸
师:同学们,这堂课我们学习了四个新的方向,希望大家能运用到生活中去,
拿着自己制作的方向板,去找到任意一个中心点的八个方向。
备注:教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。
文档评论(0)