2024年度新部编版一年级语文上册《大小多少》课件.ppt

新部编版一年级语文上册《大小多少》课件2024/3/241

CATALOGUE目录课程背景与教学目标课文内容解读与赏析知识点梳理与拓展延伸互动环节与课堂实践德育渗透与情感培养总结回顾与作业布置2024/3/242

01课程背景与教学目标2024/3/243

123新部编版一年级语文上册教材更加注重学生的全面发展，结合新时代教育理念，对课程内容进行了全面更新和优化。适应新时代教育需求教材通过选取具有代表性的中华优秀传统文化元素，让学生在学习的过程中感受中华文化的博大精深。强化中华优秀传统文化教育教材围绕识字、写字、阅读、表达等基础知识和基本技能进行编排，为学生打下坚实的语文基础。注重基础知识和基本技能的训练新部编版一年级语文上册概述2024/3/244

《大小多少》是一篇富有童趣的课文，通过生动的描绘和比较，让学生认识和理解“大小”、“多少”等概念。课文内容概述课文不仅帮助学生建立对“大小”、“多少”等概念的直观认识，还引导他们观察生活、感受生活，培养他们的观察力和思维能力。同时，通过学习课文中的优美语言和生动描绘，提高学生的阅读兴趣和表达能力。教育意义《大小多少》课文简介及教育意义2024/3/245

知识与技能目标01学生应掌握本课生字词的读音、书写和意义，理解课文内容并能熟练朗读。同时，通过学习课文中的语言和描绘方法，提高学生的语言表达能力和写作水平。过程与方法目标02通过引导学生观察、比较、分析和归纳等方法，培养他们的自主学习能力和合作探究精神。同时，结合课文内容和生活实际，引导学生进行拓展阅读和实践活动，提高他们的综合实践能力。情感态度与价值观目标03通过学习课文《大小多少》，让学生感受生活的丰富多彩和美好，培养他们的审美情趣和积极乐观的生活态度。同时，引导学生珍惜生活、感恩生活，树立正确的价值观和人生观。教学目标与要求2024/3/246

02课文内容解读与赏析2024/3/247

课文通过简单的对话形式，围绕“大小”、“多少”两个主题进行展开，结构清晰，易于学生理解。结构清晰语言简练贴近生活课文语言简练，用词准确，符合一年级学生的认知水平，有助于学生模仿和记忆。课文内容贴近学生生活实际，通过常见的物品和场景进行比较，激发学生的学习兴趣。030201课文结构及写作特点2024/3/248

句式课文中出现了简单的陈述句和疑问句，如“一个大，一个小”、“一边多，一边少”等，这些句式有助于学生理解比较的含义和表达方式。关键词汇课文中的关键词汇包括“大”、“小”、“多”、“少”等，这些词汇在比较中表达了不同的量和程度。修辞手法课文运用了对比的修辞手法，通过对比不同物品的大小和数量，突出了比较的结果和意义。关键词汇、句式和修辞手法讲解2024/3/249

朗读指导在朗读课文时，要注意语音、语调的准确性，读出陈述句和疑问句的语气变化。同时，要引导学生通过朗读感受比较的含义和表达方式。情感表达在朗读课文时，要引导学生体会文章所表达的情感，如对大小、多少的惊奇和发现，以及对生活的热爱和关注。同时，要鼓励学生通过自己的语言表达出对课文的理解和感受。朗读指导和情感表达2024/3/2410

03知识点梳理与拓展延伸2024/3/2411

知识点梳理：大小、多少概念及运用大小概念理解“大”和“小”是相对的概念，通过比较来区分。例如，比较两个物体的大小时，可以说“这个比那个大”或“这个比那个小”。多少概念掌握“多”和“少”的含义，学会用数量词表达数量的多少。如“多一些”、“少一点”等表达方式。运用场景在日常生活中，能够运用大小、多少的概念来描述和比较事物。例如，在购物时比较商品的大小、数量等。2024/3/2412

了解与大小、多少相关的词汇，如“巨大”、“微小”、“众多”、“稀少”等。相关词汇学习使用比较句来表达大小、多少的关系。例如，“这个苹果比那个大”、“这本书比那本书厚一些”等。句式表达掌握用形象、生动的语言来描述大小、多少的概念。如使用比喻、夸张等修辞手法来增强表达效果。表达方式拓展延伸：相关词汇、句式和表达方式2024/3/2413

观念差异了解东西方文化在对待“大小”和“多少”观念上的差异。例如，在某些东方文化中，“大”往往与重要、尊贵等概念相关联；而在一些西方文化中，“小”可能更强调精致、细腻等特质。实例分析通过具体实例分析东西方文化中“大小”“多少”观念的不同体现。如建筑风格、礼仪习俗等方面的对比。文化理解培养对不同文化背景下“大小”“多少”观念的理解和尊重，增强跨文化交流能力。跨文化对比2024/3/2414

04互动环节与课堂实践2024/3/2415

引导学生围绕“大小”“多少”等主题进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观察和想法，培养他们的合作与交流能力。小组讨论通过角色扮演的方式，让学生模拟购物、比较物品大小