高一地理知识点总结 高一地理知识点总结大全人教版 (18篇）.docxVIP

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高一地理知识点总结高一地理知识点总结大全人教版(18篇）

“高一地理学问点总结”的意思是：对高一地理学科中的学问点进行归纳和总结。以下是有关于高一地理学问点总结的有关内容，欢迎大家阅读！

高一地理学问点总结1

作为中学教学重要指挥棒高考，其功能已从过去的选拔模式(即遴选少数尖子同学)，逐步转变为淘汰模式(即将不能适应高校学习的人加以分别)。高考命题的指导思想已由学问立意转变为力量立意，近年来，越来越强调有助于素养教育，有利于同学创新精神和实践力量的培育。针对新形势，高三地理教学应从教学思想、教学观念、教学方法、教学内容、教学技术等方面入手，以培育同学的自主学习力量和科学的思维为重要目标。

一、全面支配，重基础

高三地理教学实际上是对中学阶段地理学习内容的全面复习，从20__年起广东省省高考采纳的模式是3+综合+X(综合为政治、历史、地理、物理、化学、生物六科综合，X为六科中任选取一科，即在全面进展的基础上有所专。)。依据有关文件精神，高考综合考试地理学科以《高中地理教学大纲》为依据，考必修课的内容;综合总分中地理学科占综合总分占20%左右，测试既有学科内的综合(约占60-70%)也有跨学科的综合内容(占20%)。

综合科目，首先是学科内的综合，其次才是跨学科的综合。跨学科的综合试题占肯定比例，其比重将随着一般中学教学改革的深化逐步加大。也就是说，综合力量测试主要是指学科内的综合，哪怕是跨学科的综合也是建立在各学科教学基础上的综合。因此，目前的中学地理教学应把精力放在结合本学科教学，努力培育同学地理综合力量。只有保证了双基教学的传统优势，教给同学扎实的基本功，动用学问解决综合问题才会有坚决的基础，切勿在跨学科综合上猜题押宝。因此，高三地理复习应当重基础，对同学实践力量和创新精神的培育必需以学科学问为载体。

如何支配高三班级的教学工作呢?首先依据高考的总体要求和同学的学情，制定了高三班级总体复习方案，在思想上对高考有一个较为正确的熟悉，并对高三的复习有一个全面的了解。高三班级的总体复习方案大体上分为二个部分，即时间支配和内容支配。时间支配分为周课时支配和复习阶段支配，详细状况为：每周2课时，第一轮复习时间为20_年9月～20_年2月，其次轮复习时间为3月1日～4月14日，第三轮复习时间为4月16日～5月24日，6月份为总复习。内容支配以高中地理教材为主，将学校地理内容有机地融合进去。详细地分为三块，即自然地理基础学问、人文地理、区域地理。

自然地理基础学问以高中地理上册自然地理内容为主，将学校地理中的时区和区时、经纬线、地球和地球的运动等内容结合进来，补充地图、地形、等值线等内容，用15个课时完成;人文地理以高一下册教材为主，适当结合区域地理的有关内容，用15个课时完成;区域地理主要是让同学了解世界和中国的主要区域，以及世界上的主要国家，用10个课时完成;这些学问的梳理均在第一轮复习中完成，按2课时/周计算，高三第一学期的总课时为40课时，考虑到节假日的因素，故将第一轮复习延至其次学期开学。

其次轮复习侧重学科内的综合，形成学问网络，构成学科体系，强调训练、点评。第三轮复习注意专题，让同学运用所学的学问解决问题，理论联系实际。总复习阶段主要查漏补缺，适当进行跨学科综合复习，并进行考前指导、心理训练等。我们分别在20__年3月25日、5月12日参与佛山第一、二模拟考综合测试卷，统一把握在全市中的复习状况和效果，并准时进行质量分析，向分管教学校长和分管主任通报状况，便于对高三的教学进行全面的监控和调控。

把握系统，兼顾区域

教育部规定：新高考地理只考必修课内容(暂不考高三选修教材内容)。这无疑给中学地理老师增加了一个难题，由于高中地理必修内容为系统地理，而选修教材为区域地理(中国、世界)，不考选修课内容，是否意味着不用复习区域地理的相关内容。另一方面，学校地理必修课内容也是中国地理和世界地理，再加上系统地理是建立在区域地理基础之上的。区域性是地理学科的基本特征之一，任何系统地理的学问只有落实到某一区域范围内才能得以分析和解决，丢开区域地理，系统地理只能是空中楼阁。

但是假如在高三地理复习中花较大的精力去复习区域地理，一方面课时不允许(注：高三地理课为每周2课时)，另一方面也会加重同学的学习负担，与高考改革的初衷相违反。如何处理这两者的关系，依据高考命题原则：以高中地理为主，兼顾学校地理和近几年上海、广东的高考试题的题型，以区域地理(图表、数据)为材料，运用系统地理的原理分析、推断、评析某一国家或地区的地理特征和现实存在的某种地理现象，认为目前的高考地理复习应把握系统地理，兼顾区域地理，即复习时把重点和精力放在高中系统地