部编版二年级语文下册《大象的耳朵》ppt课件.pptxVIP

部编版二年级语文下册《大象的耳朵》ppt课件.pptx

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第1课时;谜语导入;;初读课文,整体感知;大象的耳朵是__________的,许多小动物说自己的耳朵是______的,于是大象想办法让耳朵________。后来,他认识到耳朵__________的作用,明白了“人家是人家,______”的道理。;读第1自然段,你知道了什么?注意读准多音字“似、扇”。;;其他小动物的耳朵是怎样的?分别有哪些小动物指出大象的耳朵跟大家不一样?;;理清脉络,聚集对话;;小鹿、小马、小老鼠等小动物都说大象的耳朵出毛病了,他们会怎么说?;小鹿说:“呀,大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”;大象听了小伙伴的话后,有什么反应呢?;指导朗读:这是个长句子,里面还有问句,注意读出怀疑的语气。;观察生字,指导书写;安;竿;痛;认读词语;;指导书写;最;耳朵扇子遇到兔子后来不安毛病头痛最后人家;第2课时;词语复习;理解感悟第1自然段。;生活中还有哪些事物是“耷拉”下来的?;大象有一对大耳朵,像扇子似的,耷拉着。;精读感悟,重点突破;现在,分小组选择你最喜欢的动物演一演,看看为什么小动物们觉得大象的耳朵有毛病。;正确、流利地朗读第2—7自然段,感悟小动物们认为大象耳朵有毛病的原因。

分组进行练习。

分组展示,小组上台表演。;(蹦蹦跳跳)小兔子:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

(咩咩叫)小羊:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”;(双手放在头顶当鹿角)小鹿:“大象呀,我的耳朵是竖起来的,多有精神,而你的怎么老是耷拉下来呢?”

(嘚嘚嘚地跑过来)小马:“大象啊,你真的和我们都不一样,你的耳朵为什么老是耷拉下来呢?”;(吱吱叫)小老鼠:“大象大哥,你都快急死我了,你的耳朵耷拉着,是不是哪里不舒服?”

一齐说:“你看,我们的耳朵都是竖着的,只有你的耳朵耷拉着,一定是出毛病了。”;大象接受小动物们的意见了吗?指名读第8—12自然段,小组合作完成表格,回答问题。;;大象是怎么让耳朵竖起来的?;可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞,吵得他又头痛,又心烦。;原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的???因为耳朵大,容易进蚊虫,所以耳朵才耷拉下来。;大象把耳朵耷拉下来后,结果怎样?;现在我们明白了什么?;抓住“变化”,深化理解;汇报交流;当大象明白了自己的耳朵没有毛病后,又是如何做的?;“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”;在生活中,你听说过或经历过类似的事情吗?当你发现自己跟别人有不一样的地方时,你是如何做到“人家是人家,我是我”的?;;拓展延伸;;;;;大象的耳朵;第1课时;童话故事《猎枪感冒了》;童话故事《小蝌蚪吞了一块天》;;今天,鲁冰叔叔又给我们带来了一个怎样的童话故事?

故事的主人公会是谁呢?;蜘蛛;;;萝卜蹲,萝卜蹲,男生蹲完女生蹲;萝卜蹲,萝卜蹲,女生蹲完男生蹲;萝卜蹲,萝卜蹲,一起蹲完坐端正!;星期一;天气晴朗时,这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面。

下雨天时,这只蜘蛛依然蹲在网上等着小飞虫落在上面。;蜘蛛每天蹲在网上等着小虫子落在上面,说:“唉,___________,好寂寞,好无聊啊!”;一点一横长,两点站中央,

有屋没有门,里面八口人。;书写指导:左上的“广”横稍长,撇伸展,包住里面的“占”。;书写指导:第二笔横稍长,第三笔点和第四笔撇从左右朝竖中线聚拢,第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开,覆盖“口”。;;蜘蛛想卖_______,_______来了。;蜘蛛想卖_______,_______来了。;蜘蛛想卖_______,_______来了。;罩;扁=编;袜子;;;蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。

于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,上面写着:“口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。”;河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。;河马嘴巴大;蜘蛛决定开一家__________店,卖_____。

因为_________________,所以________。

招牌:_____________________________

________。

顾客来了!是一只______。

结果:蜘蛛花了________时间编织。;因为_________________,所以________。

之所以卖口罩,是因为________________。;

第2课时

;蜘蛛的口罩店经营不下去了,它又重新开了什么店?遇到了谁?结果怎样?

小组合作学习课文第5—11自然段,完成下面表格。;;脖子很长很长;长颈鹿脖子长;蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。;蜘

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