2024年度《望海潮》教案(通用).pptx

《望海潮》教案(通用)

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教学目标与要求

教学内容与重点难点

教学方法与手段

教学过程设计

学生活动设计

教学评价与反馈

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教学目标与要求

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理解词中所描绘的杭州的繁华景象及其特点。

学会鉴赏该词的艺术手法和表现技巧，如铺叙、点染等。

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通过朗读、背诵，感受词的音律美和意境美。

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通过分析、比较，理解词中景物描写的作用和表达的情感。

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通过讨论、探究，培养学生的合作意识和创新精神。

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激发学生对祖国悠久文化传统的热爱之情。

引导学生体会词人对杭州的赞美之情，培养其对美好事物的欣赏能力。

帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养其积极向上的生活态度。

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教学内容与重点难点

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柳永及他对北宋词坛的贡献。

《望海潮》的艺术手法及思想内涵。

宋词的韵律和美感。

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柳永词的艺术特色。

《望海潮》中描绘的杭州的繁华景象及词人的情感表达。

韵律和美感在宋词中的体现。

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教学方法与手段

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借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生走进文本，品味诗词优美的语言和意境。

激活学生的情感，使他们能够带着浓厚的兴趣走进课堂，通过本课学习，感受词中所表现的优美意境，增强对祖国及生活的热爱之情。

通过反复朗读，感知作品内容和思想感情。

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播放录音和乐曲，营造氛围，引导学生进入情境，品味诗词的意境美。

呈现杭州美丽的自然风光和人文景观的图片或视频，帮助学生理解词的内容，感受杭州的美丽和富庶。

借助多媒体辅助教学，增加课堂容量，提高课堂效率。

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教学过程设计

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播放杭州美景视频或展示杭州风景图片，激发学生对杭州的兴趣。

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阐述《望海潮》的创作背景，即柳永为求见两浙转运使孙何而作此词。

介绍柳永的生平及文学成就，突出其在宋词发展史上的地位。

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引导学生朗读全文，正音正字，初步感知词的内容。

逐句解读文本，分析词中所描绘的杭州的繁华景象及自然风光。

赏析词中的艺术手法，如比喻、夸张等，体会柳永词的特色。

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介绍杭州的历史文化，如西湖文化、茶文化、丝绸文化等。

探讨《望海潮》中的城市文化内涵，引导学生思考城市发展与文化传承的关系。

结合其他描写城市的文学作品，进行比较阅读，拓展学生的视野。

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学生活动设计

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教师范读

教师首先进行范读，注意语音、语调、停顿和重音，为学生树立榜样。

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学生自读

学生自由朗读，要求读准字音，读出节奏和韵律。

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指名朗读

教师指名几位学生分别朗读，检验学生的朗读效果，并给予指导和评价。

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学生分组讨论《望海潮》的主题、意象、情感等，每组选一名代表记录讨论成果。

分组讨论

各小组代表依次上台分享讨论成果，其他小组可补充或提出不同意见，促进课堂交流和互动。

分享交流

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教师提出问题，学生思考并回答，鼓励学生提出自己的见解和疑问。

提问与回答

学生分组扮演《望海潮》中的角色，通过表演的形式展现词中的情境和情感。

角色扮演

教师布置与《望海潮》相关的课堂练习，学生独立完成并提交，教师及时批改和反馈。

课堂练习

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教学评价与反馈

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观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况、与老师和同学的互动等。

课堂表现观察

小组讨论表现

回答问题情况

评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点阐述、倾听他人意见、提出建设性建议等。

根据学生在课堂上回答问题的准确性和积极性进行评价。

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针对学生的表现，及时给予口头上的肯定和建议，帮助学生了解自己的优点和不足。

口头反馈

在作业或测试上给出具体的书面评价，指出学生的问题所在，并提供改进的建议。

书面反馈

对有需要的学生进行个别指导，针对学生的具体情况给予更加详细的反馈和建议。

个别指导

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回顾本次课程的主要内容和重点，帮助学生巩固所学知识。

课程总结

根据学生的学习情况和课程目标，布置适当的作业，包括练习题、阅读任务、小组讨论等。

作业布置

提醒学生预习下一次课程的内容，为下一次课程做好准备。

预习提示

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THANKS

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