最新部编版六年级语文下册《口语交际：即兴发言》课件.pptxVIP

怎样更好地交流，更好地通过言语影响他人，领导他人？怎样在简短的时间里让他人了解自己的想法，达到交流的目的，把事情做得更好？;即兴发言;生活中有些场合，需要我们做即兴发言。;班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。;;参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。;在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。;※提前打腹稿，想清楚先说什么，

后说什么。

※注意说话的场合和对象。;祝爷爷寿比南山，福如东海。;1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。

2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。

3.同学转学要走，你代表全班同学说几句话。

4.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。;我抽到的是1号，我先说吧。;我们小组小明的即兴发言最精彩。他说得内容很有条理，语气自然，态度很大方。;我觉得我的即兴发言能力有待于提高，我很紧张，以后要多练习。说前打个腹稿，争取说得有条理些。;咱们小组内互相提出交流话题，继续进行组内即兴发言练习吧！;我给你出个话题：过新年了，你用手机语音向老师拜个年吧。;通过这节课的口语交际，同学们有什么收获呢？跟大家交流一下吧。;我知道了生活中处处都离不开即兴发言，所以以后要积极发言，才会越来越敢说、会说。;我知道了即兴发言要注意的事项，也知道了即兴发言是一种能力，要多加练习。;第1课时;看到这样一组图画，你想说些什么？;你知道哪些带有“绿”的诗词？;;诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。;;;墨水瓶挤在一起

交叉指挥;你是怎样记住这些标注拼音的字的？;绿;自由朗读，注意读准字音，读出节奏。

全诗共有几节？

5节。

小组分节比赛读，要求：正确、流畅、声音洪亮。

全班齐读。;谁来说说这首诗主要写了什么？;分节读诗。

自由读全诗，寻找“诗韵”。;到哪儿去找这么多的绿：

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。;读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？

各种各样的绿色。

都有哪些绿？

墨绿、浅绿……

只有这些绿吗？从哪儿可以看出不只这些绿？

从省略号可以看出。;你还知道哪些绿？

橄榄绿、苹果绿、黄绿……

难怪作者这样说——

好像绿色的墨水瓶倒翻了，

到处是绿的……;眼前各种各样的绿，在作者眼里是什么样的？;轻声地自由读第3—5小节。

你觉得哪小节写得最有趣？挑选你最喜欢的一节再仔细读读。;想象画面，感受诗的意境。;学习第4小节，关注“在一起”的句式，读出节奏。;注意表示动作的词，你读出了什么？将这些词语读得重一些，你感受到了什么？;仿写练习：春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿意，你能写一写“所有的绿集中起来”的情景吗？;学习第5小节。;说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。;说话练习。;自由练习读全诗。

分小节配乐读。

全班齐读。;雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

——选自宗璞的《西湖漫笔》;自由朗读，交流读后感受。;示例2：作者着重写层层叠叠的树木和青苔的绿。树木“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”，青苔“直绿到了石头缝里”。;生活中的美景无处不在。参天的古木、蜿蜒的小径、潺潺的流水，它们都以美的身姿深深地吸引着我们。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”但愿通过学习这首现代诗，我们都能拥有一双发现美的眼睛，去欣赏这个美丽的世界。;