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现代信息技术在幼儿园教学中的应用

随着社会的发展、科技的进步，幼儿教育的手段和观念也在不断更新，特别是现代信息技术——多媒体教学的问世，给幼儿园教学提供了优越的条件。多媒体信息技术具有图像直观、色彩鲜明、动静结合、形象生动的特点，能唤起幼儿的有意注意，这不仅能激发幼儿的学习兴趣，还极大地增强了幼儿的认识能力。我认为，多媒体信息技术在幼儿园教学中有以下作用：

一、利用多媒体信息技术，激发幼儿的学习兴趣

多媒体信息技术可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，图、文、声、像并茂，从多层次、多角度呈现，其艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果，极大地刺激了幼儿的感官，有利于集中幼儿的注意力，激发幼儿浓厚的学习兴趣。

例如：大班散文诗欣赏《秋天的雨》，散文诗欣赏教学往往比较枯燥、乏味。在运用多媒体信息技术后，将静态的、平面的画面变成动态的、生动形象的情景，同时背景音乐《秋日的私语》轻轻地响起，雨滴答滴答地从天空中落下来，秋天的大门徐徐打开，一朵朵美丽的菊花盛开了，银杏变黄了，枫叶变红了，果子成熟了，诱人的糖炒栗子冒着香气，秋天的落叶慢慢地从树上飘落下来，人们忙着采摘果子……在这种诗情画意的教学情境中，通过重复播放、定格观看等方法，幼儿的注意力高度集中，兴趣浓厚，思维活跃，乐于表现，积极主动地把所听、所看、所想的秋雨告诉大家，进一步提高了幼儿对词汇、句子的运用及表达能力，促进了语言的发展。

二、利用多媒体信息技术，丰富幼儿的感性认识

例如：在常识活动《认识青蛙》的教学中，我先播放青蛙的叫声，通过让幼儿辨别“这是什么动物的声音”引出课题。然后，为了让幼儿掌握关于青蛙卵的外形、蝌蚪生长变化的过程等科学知识，我利用多媒体制作了动画课件“小蝌蚪找妈妈”。让幼儿在兴趣盎然中看到圆圆的、黑黑的青蛙卵变化成圆脑袋、长尾巴的蝌蚪；接着长出后腿、前腿；最后尾巴也消失了，长成绿色的、会呱呱叫的小青蛙；以及小青蛙的生活环境、捉害虫的本领。在多媒体的带领下，幼儿清楚地看到了这一系列过程，对其中难懂的科学知识有了感性认识，再进一步学习归纳、分析其他水生动物的外形特征、生活习性，不但易于理解，而且记忆牢固、印象深刻。通过多媒体教学，幼儿的注意力、理解力和记忆力效果明显高于以往，极大地提高了教学效率与质量。

三、利用多媒体信息技术，扩展幼儿的思维空间

例如：大班《学习和是7的加法》，我运用多媒体手段展示了3个透明的玻璃鱼缸，其中两个鱼缸里有鱼，一个鱼缸里是3条鱼，另一个鱼缸里是4条鱼，两个鱼缸里的鱼儿正在欢快地游来游去，第三个鱼缸是空的；接着把两个鱼缸里的鱼同时倒入那个空的鱼缸，使幼儿清楚地看到是把两部分鱼合并起来的总数，这时通过屏幕呈现加法算式，并且根据每个鱼缸里不同的鱼的条数，屏幕上出现加法算式的加数逐渐地变化，同时还配有悦耳动听的音乐，做到了数形结合、声情并茂、动静结合，引发了幼儿的思维，融化了知识的难点，大大弥补了挂图、贴绒等教学手段给数学活动带来的局限性、不便性。幼儿感到既有趣又好学，在直观的情境中掌握了抽象的数学，扩展了其思维空间。

四、利用多媒体信息技术，满足幼儿的求知欲望

2008年，夏季奥林匹克奥运会在北京举行是全国人民引以为豪的事情，相关话题成了当时孩子们热切关注的焦点，虽然他们对奥林匹克知之甚少，但迫切地想了解更多。我在网上寻找有关资料，选择、整理、融合后设计出课件“情系奥运”。首先，通过播放录像，让幼儿了解奥运会的由来，知道奥运会的全称是国际奥林匹克运动会，每四年举行一次；然后，课件展示奥运会的会旗是五环旗，知道五个环代表五大洲；随后，再观看、了解我国运动员在本届奥运会获得的金牌情况并在我国运动员获奖的雄伟国歌声中模拟升旗仪式……一个个熟悉的镜头、一个个激动人心的场面，让幼儿近距离走进奥运。最后，让学生为中华民族的强大感到自豪，为祖国的繁荣感到骄傲。

五、利用多媒体信息技术，发挥幼儿的创造力

多媒体技术所具备的色彩鲜明、再现真实、视听生动、画面丰富、动感性强、活泼直观等特点非常适合幼儿艺术创作的需要。如：在以“蝴蝶飞”为主题的绘画活动中，我制作了多媒体课件，给幼儿创造了形、声、音、像相结合的春天，美丽的蝴蝶在花丛中穿梭采蜜、飞舞、玩耍；并将蝴蝶的身体结构以及身体各部分的特征、用途进行特写、定格；最后还让孩子们欣赏了不同品种、大小不一、形状颜色各异的蝴蝶。同时，多媒体课件出示的范画“蝴蝶”清晰有趣，幼儿从这里接受到新异的信息，大胆地进行创造。运用多媒体动画带给幼儿很大的启发，使他们思路开阔，充分地发挥了想象力和创造力。

总之，巧妙地将多媒体信息技术运用于幼儿园教学，对幼儿来说是一种新异刺激，有利于突破教育活动的重点、难点。将之运用于教学活动中，会成为幼教工作者最为形象、直观、生动的传授工具之一，能够为幼儿教育注