趣味数学教学设计教案大班下册.pptx

趣味数学教学设计教案大班下册汇报人：XXX2024-01-24

课程介绍与目标数学知识体系梳理趣味数学活动设计创意课堂互动环节资源整合与拓展延伸总结回顾与展望未来contents目录

课程介绍与目标01

通过本课程的学习，使幼儿掌握基本的数学概念，如数的大小、形状、空间等，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。知识与技能通过游戏、活动等多种方式，引导幼儿主动参与数学学习，体验数学学习的乐趣。过程与方法培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索数学世界的欲望，培养幼儿的创新精神和合作意识。情感态度与价值观教学目标

学习10以内的数的认识和加减法，了解数的顺序和大小关系。数的认识认识基本图形，如圆形、正方形、三角形等，并了解它们的基本特征；学习空间方位的概念，如上下、左右、前后等。形状与空间学习简单的测量和比较方法，如长度的比较、容量的比较等。测量与比较通过简单的逻辑推理游戏和活动，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。逻辑思维初步教学内容

游戏化教学实践操作小组合作个性化指导教学方法与手段将数学知识融入游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。鼓励幼儿分组合作，共同完成数学任务或解决数学问题，培养幼儿的合作意识和团队精神。提供丰富的操作材料，让幼儿通过亲手操作感受数学概念和原理。关注每个幼儿的学习进度和需求，提供个性化的指导和帮助。

数学知识体系梳理02

学习100以内的数，理解数的顺序、大小、组成和读写。数的认识数的运算代数初步掌握20以内的加减法，理解加减法的含义和运算方法。了解简单的等量关系，学习用字母表示数，进行简单的代数运算。030201数与代数

认识常见的平面图形和立体图形，如长方形、正方形、圆形、球体等。图形的认识学习测量长度、面积和体积的方法，掌握相应的度量单位。图形的测量了解图形的平移、旋转和对称等变换方式，培养空间观念。图形的变换图形与几何

统计与概率数据的收集与整理学习收集和整理数据的方法，了解数据的来源和分类。概率初步了解事件发生的可能性和概率的概念，进行简单的概率计算。统计图表学习绘制和解读条形图、折线图和扇形图等统计图表，理解图表所表达的信息。

趣味数学活动设计03

数字拼图教师准备一些数字卡片，学生分组进行拼图比赛，看哪组能最快拼出指定的数字或算式，锻炼学生观察力和团队协作能力。数字接龙教师说出一个数字，学生依次接龙，每个学生说出的数字必须是前一个学生所说数字的平方或立方，培养学生快速反应能力和数学运算能力。数学故事会教师讲述一个有趣的数学故事，让学生在故事中寻找数学问题并尝试解决，激发学生探究数学的兴趣。游戏化教学活动

在规定时间内，学生完成一定数量的数学运算题目，比赛谁的速度和准确率高，提高学生的计算能力和竞争意识。数学速算比赛教师设计一些富有挑战性的数学智力题，学生分组进行竞赛，通过解题展示学生的数学思维和创新能力。数学智力竞赛教师给出一个实际问题情境，学生分组进行数学建模比赛，看哪组能建立最合理的数学模型并解决问题，培养学生解决实际问题的能力。数学建模挑战竞赛式练习活动

教师提供一些数学实验器材和素材，学生分组进行实验探究，通过观察、操作和记录数据发现数学规律和原理，培养学生的实践能力和科学探究精神。数学实验室教师引导学生选择一个感兴趣的数学课题进行研究，学生分组进行课题讨论、资料收集和成果展示，培养学生的自主学习和合作研究能力。数学课题研究教师鼓励学生发挥想象力和创造力，自己设计数学游戏并和同伴一起玩耍，让学生在游戏中感受数学的乐趣和魅力。数学游戏创编合作探究式学习活动

创意课堂互动环节04

03鼓励与肯定对学生的回答给予积极的鼓励和肯定，增强学生的自信心和学习动力。01启发式提问提出具有启发性的问题，引导学生主动思考，激发他们的好奇心和探索欲望。02追问与引导当学生回答问题后，通过追问和引导，帮助学生深入挖掘问题本质，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。提问与回答技巧

123将学生分成若干小组，让他们围绕特定主题或问题进行讨论，培养他们的团队合作和沟通能力。分组讨论鼓励学生在小组内合作，将讨论结果以创意方式进行展示，如角色扮演、故事讲述等，提高学生的参与度和表达能力。合作展示引导学生对其他小组的展示进行互评，并提出改进建议，帮助学生学会欣赏他人和反思自我。互评与反思小组讨论与合作展示

即时评价对学生的表现给予即时评价，让学生及时了解自己的学习成果和不足之处。反馈调整根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果最大化。个性化指导针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和帮助，促进学生的全面发展。即时评价与反馈调整

资源整合与拓展延伸05

以教材为基础，充分挖掘其中的趣味数学元素，进行整合与拓展。结合教材引入与教材内容相关的趣味数学故事、游戏、谜题等，丰富教学资源。引入