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二年级语文：17《下雨》

二年级语文：17《下雨》全文共1页，当前为第1页。

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小学语文新课程标准教材

语文教案

(2019—2020学年度第二学期)

学校：

年级：

任课教师：

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：

编订：XX文讯教育机构

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二年级语文：17《下雨》全文共2页，当前为第2页。17《下雨》

二年级语文：17《下雨》全文共2页，当前为第2页。

教材简介

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、知道同学间应互相关心、互相爱护，要乐于助人。

2、学会本课的11个生字，理解“淋湿、敲门、连声、称赞、头发、不断、关心”等词语的意思。

3、能把因果句补写完整。

4、能按提示语的要求，读出不同的语气和感情。

教学重点：学习生字新词，理解事情发展的结果为什么正好与奶奶的想法相反；懂得同学间应互相关心、互相爱护，要乐于助人。

教学难点：通过有感情地朗读，能让学生在思想感情上产生共鸣，自觉乐意地把他人放在心上，主动帮助人。

第一课时

教学目标：

二年级语文：17《下雨》全文共3页，当前为第3页。1、初读课文，初步了解课文内容。

2、学习本课生字、新词，理解“淋湿、称赞”等词语的意思。

3、导读课文第1自然段,并有感情地朗读.

教学过程:

一、揭示课题。

出示《下雨》。下雨了，发生了什么事？让我们来学习课文。

二、初读课文，自学字词。

1、轻声自由读课文，生字词要读正确。

2、再读课文，给自然段标上序号。

3、想一想：图中的两个孩子叫什么名字？奶奶称赞的两个好孩子是谁？

三、检查自学。

1、指名分段读课文。评一评哪个同学读得正确。

2、正音：“玲、砰、称”是后鼻音，“淋”是前鼻音。

3、指名读生字组成的词语。指出“砰”表示声音，是象声词。

4、重点理解：

淋湿：课文中讲谁被雨淋湿？（小宝）谁没被雨淋湿？（小玲）

二年级语文：17《下雨》全文共4页，当前为第4页。称赞：课文中的奶奶称赞谁？你能换个词吗？（夸奖、赞扬）

四、学习第1自然段。

1、指名读第1自然段，思考：下雨了，奶奶心里为什么事着急？划出奶奶心里想的话。

2、用“因为……所以……”的句式说说奶奶心里的想法。

3、指导朗读。第2句要读出奶奶着急的心情，“很着急”的“很”要读得长些、重些。奶奶心里想的话要读得轻些、慢些。

4、齐读第1段。

5、小结：这段主要写下雨了，奶奶心里记挂着小玲没带伞，衣服要淋湿了。

五、书写指导。

玲：左窄右宽，右边是“令”，注意不要少一点。

湿：左窄右宽，右边上面的“日”稍扁。

砰：左窄右宽。

称：左窄右宽。

擦：右边部分14画，注意第8画。左窄右宽。

六、作业：抄写生字。

第二课时

二年级语文：17《下雨》全文共5页，当前为第5页。教学目标：

1、学习、理解第2-7自然段，知道同学之间应互相关心、互相爱护。

2、理解“连声、不断、关心”等词语的意思。

3、正确、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、复习：

1、卡片认读生字、词语。

2、完成课后第1、3题。反馈。

3、齐读课文第1自然段。

二、学习第2-4自然段。

1、自由读课文，思考：小玲是怎么回来的？奶奶为什么奇怪？

2、读后讨论。

①下雨了，小玲没带伞，为什么衣服没淋湿呢？

②小玲为什么是跳着蹦着进来的？（小玲有这样好的同学关心、帮助，使她不被鱼淋湿，心里很高兴，所以……）

③读小玲回答的话：“是同学送我回家的。”“是”应该强调些。因为小玲有这样好的二年级语文：17《下雨》全文共6页，当前为第6页。同学而感到高兴、自豪。

3、奶奶听了怎么说？“称赞”是什么意思？“连声”是什么意思？（一声紧接着一声连着说），谁能学着奶奶的样来说说看？

4、你觉得应该称赞这位同学吗？为什么？你能不能称赞他一句？（如：“多好