高考语文的知识点总结范本（二篇）.docVIP

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高考语文的知识点总结范本

【散文阅读】

一、标题作用

①可能成为线索，便于梳理结构思路。②点明写作对象的特点和多层含义，表达感情、态度。

③可能有象征意味、寓意深刻，揭示主旨、哲理。④可能运用表达技巧，能吸引读者。

二、开头作用

①总领全文。②引出下文的情节或引出话题。

③为下文情节作铺垫或与下文构成对比。④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。

三、句段作用

①首句(段)--总领全文，引出下文，埋下伏笔。

②尾句(段)--总结全文，深化主题，照应上文，耐人寻味。

③转承句(段)--承上启下，过渡，承接上文，引出下文。

④中心句(段)--点明中心，揭示主旨。

⑤点睛句(段)--点明中心，统领下文;含意深刻，耐人寻味。

⑥情感句(段)--抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

⑦矛盾句(段)--看似矛盾而寓意却深刻，表现深刻内涵、见解。

四、结语作用

①总结全文，呼应开头，使文章结构完整。

②卒章显志，或含蓄地表明主旨(借助象征性景物描写)。③升华情感，深化主题。

五、线索作用

①在文中多次出现，贯穿全文。②层层递进，逐层深入。

③把感情推向高潮(线索类型：中心事件、感情、具体事物、时空变化。)

六、景物描写

①提示时间、季节和环境，有独立的审美价值

②渲染气氛，奠定基调，暗示社会环境，起象征、暗示作用。

③烘托叙写对象的某种特征。④为下文铺垫，推动故事情节的发展。

七、引文作用

事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。内容上具有深化主题或启迪作用。

史实：反思历史，以古证今或借古讽今。具有例证的作用。

诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美;丰富文章内容;引起读者兴趣;含蓄地引出、表明观点。

八、表达方式

①顺叙：清晰地呈现事情的来龙去脉。

②倒叙：增强文章生动性，设置悬念引人入胜，可以避免叙述的平板和结构的单调。

③插叙：对主要情节起补充、衬托的作用，使题旨鲜明)。

④补叙：增强文章的审美效果。⑤直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致。

⑥间接抒情：含蓄蕴藉，耐人寻味。⑦渲染：营造氛围，情景相生，深化主题。

九、修辞手法

①比喻--形象生动。②比拟--人格化、物象化，富有情趣，表意丰富。

③借代--突出形象特点，具体生动，含蓄简洁。

④夸张--揭示本质，烘托气氛，增强感染力。

⑤对偶--语言简练整齐，意义凝炼含蓄。

⑥排比--增强气势，节奏鲜明;内容集中，强化情感。

⑦反复--增强语势，强化某种意思或某种情感。

⑧设问--提出问题，引起注意;启发思考，加深理解。

⑨反问--加强语气语势，强化感情;加深读者印象，起强化作用。

十、语言特色

①风格：含蓄明快、文雅通俗、生动朴实、富丽素淡、简洁繁复。

②特点：精炼、准确、形象、丰富。

十一、表现手法

①对比--特点鲜明，反差强烈。

②衬托--突出事物特点，强化思想感情，形象、主次分明。

③象征--形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强。

④想象--突破时空束缚，自由创造新形象，以抒发特定情感。

⑤抑扬--在行文的反差中，突出事物特点;行文跌宕，曲折含蓄。

⑥讽刺--从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题。

高考语文的知识点总结范本（二）

【论述类文本】

一、部分与整体(以偏概全·以全为偏)

在事物的数量范围上设置干扰。

二、事实与判断

1、已然与未然：将“即将出现或没有出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”，或者相反。

2、或然与偶然：将“或许出现的情况”表述或推断为“偶然出现的情况”，或者相反。

3、可然与必然：将“可能出现的情况”表述或推断为“必然出现的情况”，或者相反

三、时间的先后与多少

在事物、现象产生、出现或分析的时间上设置干扰。

四、主要与次要

将“主要”事物和“次要”事物理解颠倒;或者过于强调、忽视同样重要性的事物。

五、选择与兼备

事物产生某种结果需要原因或条件，有的是单一即可产生的;有的是兼有几项才能产生。

六、原因与结果错用

将因果关系颠倒;强加因果关系;隐含的因果关系没理解。