30年中小学语文教学流派的形成及发展.pdf

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30年中小学语文教学流派的形成与开展

1978年我国开场进入改革开放的新时期，政治、经济、文化、教育等各方面都

开场发生了一系列新变化，呈现出新面貌。语文教学也开场改革积存的弊端，逐

渐走上教学改革之路。在这个过程中，涌现出大批富有改革精神和创造能力的优

秀语文教师，他们形成了自己的教学思想、教学模式与教学风格。在他们的带动

影响下，逐渐形成了一些富有特色的语文教学流派。语文教学流派的出现是语文

教学日趋繁荣的表现，也是语文教学日益走向成熟的标志。语文教学流派的出现

与开展充分表达了改革开放30年来语文教学的开展历程与成果水平。回忆30

年来语文教学流派的形成与开展对我们总结经历、继往开来具有重要借鉴意义。

一、新时期语文教学流派形成的背景

语文教学流派的形成与开展并非偶然，而是与社会开展，时代进步严密相联，

与语文教学的改良严密相关，与语文教师的积极探索密不可分。

(一)改革开放的时代动因

1976年粉碎“四人帮〞后，全国各行业开场拨乱反正。1977年恢复了高等学

校考试招生制度，改变了“文革〞期间推荐上大学的方法，改变了“文革〞遗留下

来的“学生不愿学，教师不愿教〞的状况。1978年12月，党的十一届三中全会

做出了所工作重点转移到社会主义现代化建立上来的战略决策，各项工作逐步走

了**开展的道路，教育工作也出现了前所未有的大好形势。伴随着整个社会的进

步，语文教育也进入一个新的开展阶段。特别是20世纪80年代后，随着改革开

放的不断深入和扩大，我国的经济更加繁荣，科技更加进步，教育更加开展。在

这种气氛下语文教学改革的热情逐渐释放出来，语文教学流派在教学改革与实践

中逐渐形成并开展起来。

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(二)教学改革的学科诉求

我国新时期语文教学改革是从对以往语文教学弊端的批判开场的。1978年

3月吕叔湘在?人民日报?上发表了?当前语文教学中两个迫切问题?一文，对我国

语文教学进展了言辞剧烈的批评。这篇文章被语文教学界誉为“一声惊雷〞，震

动了整个语文教学界，也在社会上引起强烈反响。半年时间，省级以上报刊便发

表了一百多篇文章，就语文教学问题进展讨论，极大地促进了语文教学改革的进

展。此后，在全国*围内掀起了轰轰烈烈的语文教学改革的浪潮。新时期的语文

教学流派有许多就是在这次浯文教学改革浪潮中逐渐形成与涌现的。1997年?文

学?发表—组文章对语文教育进展批判，引发了世纪末语文教育大讨论。在对语

文教育的批判中，人们寻求问题解决的新途径。2001年?全日制义务教育语文课

程标准(实验稿)?出台，新的语文课程改革进入实施阶段，语文教学开场在新课程

改革精神与理念指导下展开。由此，语文教学进发出新的活力，语文教学流派的

形成与开展有了新的态势。

在改革开放的大背景下，在语文教学改革的诉求与探索中，广阔语文教师积

极投身于语文教学改革的浪潮，释放出巨人的创造力，涌现出于漪、钱梦龙、宁

鸿彬、魏书生等众多语文教育名师。他们具有强烈的事业心和责仟感，具有非凡

的改革勇气、创新意识、探索精神，在浯文教坛上辛勤耕耘、锐意改革，在教学

思想、教学方式方法上都进展了富有创造性的改革，在语文教学改革上独树帜，

在语文教育理论与实践方面做山了重要奉献。新时期语文教学改革的浪潮就是由

他们这样一批优秀语文教师领衔的，语文教学流派也正是在这样一批优秀教师为

核心的辐射下逐渐形成的。

改革开放的时代背景，解放下人们禁锢已久的思想，冲出了以往的重重阻碍，

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为语文教学流派的形成与开展提供了宽松的社会政治坏境；语文教学改革的学科

背景为语文教师释放积蓄已久的力量提供了释放空间。语文教师的奋斗热情创造

出多元并存的、崭新的语文教学局面。这些都构成了新时期语文教学流派形成的

背最。

二、新时期主要语文教学流派简介

语文教学流派的形成大都经过了长期酝酿、初步形成、逐步开展的过程。有

些教学流派在改革开放前就已经有所酝酿，到改革开放初期逐渐形成并开展；有

些教学流派则乘