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你去过海边吗？你在那里看到了什么？;“贝”的故事;听课文朗读，标出自然段序号。;ɡǔ;方方课堂教学自营店;;;;方方课堂课件;珍贵珍惜钱币纸币
财富财产赔本赔礼
购买采购贫苦贫穷;;;;课文讲了关于“贝”的哪几件事？;方方课堂课件;;甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式。;“贝”字是如何形成的呢？;;说一说;说一说;说一说;所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、购、贫、货”。;;你知道“赚、赔、购、贫、货”各是什么意思吗？结合本文的提示猜一猜。;贵赠责账贪贷资
赊贸赌贴贡赏费
贾贬贿赂赐贰赃
……;看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。;结合课文的介绍，读一读并想一想下列这些字与什么有关，猜猜它们的意思。;;;;;;;;;;;猜谜语;;在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。;大缸漏下空隙洒落
甚至青苔竹荫钳子立即一副搏斗激烈虾卵;辨析形近字;副：;学习提示：
想想每个自然段的大意。
圈画文中自己感兴趣的词句。;想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。;读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？;自由读第3自然段，说说主要写了什么。;读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。;缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。;要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。;想象小虾搏斗的激烈情景。;合作读第3自然段（教师读第1句，学生读2-5句）。
分角色有感情地朗读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。;学法回顾;按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。;观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、生动。
准确、恰当地运用词语，按照一定的顺序来写。
融入感情。;拓;
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