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县乡教师选调进城考试《教育心理学》题库
第一部分单选题(300题)
1、在动机的归因理论中,下列哪种情况属于“内部不稳定的可控因素”()。
A.能力高低B.任务难易C.努力程度D.运气好坏
【答案】:CA项,能力高低是内部稳定的不可控因素;B项,任务难易是外在稳定的可控因素;D项,运气好坏是外在不稳定的不可控制因素。故选C。
2、1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度,修业年限为()。
A.4年B.6年C.9年D.12年
【答案】:B1919年,由于五四运动的影响,小学教育有了较大的变化。小学教育机构统称小学校,招收6岁儿童入学,修业年限为6年。前四年为初小,后两年为高小。故选B。
3、为了防止名词术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,理解脱离感知,教师在教学时必须注意贯彻()。
A.理论联系实际原则B.直观性原则C.巩固性原则D.启发性原则
【答案】:B直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。教学活动的特点之一在于它是一种间接认识,由于书本知识与学生之间客观存在的距离,学生在学习和理解的过程中必然会发生各种各样的困难和障碍,直观性原则的意义在于克服这些困难和障碍,通过提供给学生直接经验或利用学生已有的经验,帮助他们掌握原本生疏难解的理论知识。常用的直观教学手段有:①实物直观;②模象直观;③语言直观。故选B。
4、教师角色态度动态发展的关键因素是()。
A.学生的表现、要求和反馈B.领导批评C.家长意见D.社会舆论
【答案】:A教师职业的最大特点在于职业角色的多样化,教师的职业角色主要有:传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、管理者角色、父母与朋友角色、研究者角色。新课改背景下的学生观要求教师要以学生为中心,教师要依据学生的表现、要求和反馈来调整角色态度。故选A。
5、“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的()。
A.阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡性
【答案】:B因材施教原则是指教师要从学生的实际情况出发,依据学生的年龄特征和个别差异,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。坚持因材施教既是适应学生心理、身体发展的个别差异,又是适应我国社会主义建设需要多层次、多规格人才的客观情况。故选B。
6、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对和个人的管理结合起来的管理方式是()。
A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理
【答案】:C班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。根据题干表述,C项正确
。A项:班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。与题干不符,排除。B项:班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确
决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。与题干不符,排除。D项:班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的管理方法。与题干不符,排除。故选C。
7、中小学教师参与校本研修的学习方式有很多,其中教师参与学校的案例教学活动属于()。
A.一种个体研修的学习方式B.一种群体研修的学习方式C.一种网络研修的学习方式D.一种专业引领的研修方式
【答案】:B教师参与案例教学活动可以帮助教师吸取有益的教学经验,是一种群体研修的学习方式。故选B。
8、某班主任在工作中时常感到家长难以应付,经常对家长说教甚至发生口角。该班主任有待提高的能力是 ()。
A.教学能力B.评价能力C.沟通能力D.研究能力
【答案】:C沟通能力是老师的必备基本功,与家长良好的沟通能使双方了解孩子的表现和发展情况,相互交流教育思想和教育理念。另外,教师也应合理采纳家长的意见和建议,实施对班级有效地管理。故选C。
9、群体规范就像一把尺子,摆在每个群体成员面前,约束着他们,这表明了群体规范的()功能。
A.维系群体B.评价标准C.行为导向D.惰性功能
【答案】:B个人独处时,各人的看法往往是不同的,当他们一旦结合成为群体,就会在判断和评价上逐渐趋于一致,这种统一成员意见、看法的功能,就是群体规范
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