幼儿园：主题审议《一张小红纸的旅行》前.docxVIP

主题（项目）名称

一张小红纸的旅行

主题（项目）解读

纸，源于自然，千变万化；纸，记录美好，复制精彩；纸，创造美好，纯粹质朴。通过“一张小红纸的旅行”展开本主题，孩子们开始探索一场纸韵之旅，感受中华文化的深厚底蕴。

纸来源于中国，最早发明出纸的国家是中国。在2200年前的西汉，出现了最早的纸，但是那时的纸比较粗糙，而且价格比较高，没有得到普遍应用。到了公园105年，蔡伦改进了造纸术，蔡伦被认为是现代造纸术的鼻祖。造纸术是中国古代四大发明之一，与指南针、火药、印刷术一起给中国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。

纸即是人类的宝贵财富，对人们的生活起着重要作用。纸在生活中被人们所广泛使用，是幼儿经常接触到的物品之一，它贴近幼儿生活，不仅是孩子们熟悉的事物，更是他们游戏、创作和探秘的素材。对于一些常用纸，小朋友们都很熟悉，在日常生活中也充满了和这些纸相处的经验。对于一些不常用到的纸，小朋友们也会带着很多疑问和兴趣。走近神奇的纸世界，大班幼儿能通过观察比较和分析，了解纸的更多特性和用途，爱护纸，弘扬中华文化中节约用纸的传统美德。

纸的类型丰富多样，纸艺品更是千奇百态，其中剪纸作品是中国民间特有的艺术。纸具有趣味性、可操作性、多变性的特点，幼儿在自由、自主、自发的玩纸过程中，支持和引导幼儿从原有水平向更高水平发展。给孩子一张纸，孩子还你万千世界。

幼儿已有经验分析

1.找到一些用过的纸，进行纸张大收集，说一说它们的特点，尝试发现他们的不同之处。

师：你带来了什么样的纸？请你说一说它们的名字和特点。

幼：我带来了一些白纸，也是绘画纸，有一点点厚的。

幼：我带来了餐巾纸，它是薄薄的。

幼：我找来了胶带纸，是透明的，一卷一卷的。

2.发现纸的各种用途，知道我们的生活离不开纸。

师：你们找到的这些纸他们有什么样的用途呢，可以介绍一下吗？

幼：我找到的白纸，他也叫做绘画纸或者铅画纸，就是我们平时用来画画的纸。

幼：餐巾纸是用来擦嘴巴或者擦手，然后洗好手也可以擦一擦，手上的水就被吸走了。

幼：胶带纸因为有粘性，所以我们可以放在图书区修补图书，而且它是透明的。像双面胶就不是透明的。

3.见过一些纸类用品和艺术品，感受纸的实用性和艺术性。

师：你们有见过什么神奇的“宝贝”是纸做的吗，他们是用来干嘛的？一起来分享一下吧。

幼：我们经常用到的书本是纸做的，它可以让我们学到各种知识和本领。

幼：我见过的纸浆画是用纸打碎然后陶成浆糊做的，可以贴上各种树叶做装饰，很漂亮。

幼：我们网上买东西寄过来的快递盒是纸做的纸箱，它们都被我们用来装各种东西。

四、主题（项目）目标：

1.乐于探究纸的奥秘，知道纸的由来。

2.了解造纸术，尝试和体验简易造纸的过程，感受造纸的神奇和伟大。

3.发现生活中各种各样的纸和其用途，积极参与收集和讨论，愿意与同伴分享。

4.通过多种形式，探索纸的特征，如吸水性、易燃性等。

5.体验纸的创作乐趣，培养想象力和创造力，能够积极参与各种创意活动。

6.知道纸的重要性，对它产生爱护之情，并学习收纳、整理、废物利用等，形成节约用纸的意识。弘扬中华文化中节约用纸的传统美德。

儿童经验表现

《指南》目标链接

我见过这样的纸，我想把它带来幼儿园。

我们经常需要用到纸，大家不能再浪费了……

链接《指南》社会领域目标（乐意与人交往，学习互助合作与分享；理解并遵守日常生活中的基本行为规则）：

1.积极参与话题，收集各类纸，进行分享。

2.知道纸的重要性，对它产生爱护之情，学习收纳、整理、废物利用等，形成节约用纸的意识。

我知道纸有很多用途的，不只是用来画画和写字。我还知道……

我觉得《一张小红纸的旅行》这本绘本很有意思，小红纸去到了很多地方……瞧，我们教室里也有小红纸呢。

链接《指南》语言领域目标（有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力，能清楚的进行自我表达；喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力）：

1.积极参与集体讨论，愿意倾听同伴讲话，并与同伴分享自己对纸的一些的想法。

2.喜欢听故事，看图书。对《一张小红纸的旅行》这本绘本感兴趣，理解其中的内容，并能用前书写的形式进行表达。

纸是我们的中国人发明的。

我见过用纸浆做的纸，我们可以这样做纸……

有些纸我觉得和我们用过的白纸看起来不太一样。

有些纸很薄，好像不是用来画画的……

纸箱是纸做的，但是它很厚。

链接《指南》科学领域目标（有好奇心和求知欲；能运用多种感官，动手动脑，探究问题）：

1.了解纸的由来及其制作过程。

2.对纸的味道、样子、花纹、软硬、薄厚等特征感兴趣。

3.知道纸的一些种类和它们在生活中的作用。

剪纸作品真好看，我也想要试一试……

我要用红纸做一面红色的国旗。

我想用废旧的报纸做一件帅气的衣服。

链接《指南》艺术领域目标（感受并喜爱生活、环境和艺术中的