2025版高考历史一轮总复习选择性必修1第16单元法律与教化第44讲中国古代的法治与教化当代中国的法治与精神文明建设课件.pptxVIP

第十六单元法律与教化;时空坐标;线索1：中国古代最早成文法出现于春秋时期，确立于秦朝，成熟于隋唐，形成了以礼法结合为特征的中华法系。新中国成立后，逐步形成以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，重视法治建设与精神文明建设，形成了社会主义核心价值观。

线索2：近代西方法律制度起源于罗马法。中古时期在罗马法基础上，形成日耳曼法和英国普通法。近代以来，随着资本主义制度的日益完善，形成以英美为中心的“英美法系”和以法国为中心的“大陆法系”。同时，基督教宗教伦理与教化在欧美社会占有重要地位，也深刻影响了人们的思想意识和日常行为。;第44讲中国古代的法治与教化、当代中国的法治与精神文明建设;目标定位·明考向;课程标准;主干梳理·理思路;一、先秦时期的德治与法治;〔概念阐释〕

周初“敬天保民”思想

“敬天保民”的思想是周初期统治的基本政治和治国方针，认为“上天”只把统治人间的“天命”交给那些有“德”者，作为君临天下的统治者应该“以德配天”。“敬天保民”实质是人文主义思想，对儒家民本思想产生重要影响。;[特别提示]子产“铸刑书”

子产“铸刑书”限制贵族特权，在一定程度上保护平民的利益。刑书的内容具有鲜明的改革色彩，为法家的“以法治国”提供了经验，也为历代王朝法制建设的发展奠基，成为秦汉以后封建法制的滥觞。这是中国历史上最早的成文法。;2．内容

(1)儒家的德治思想

①儒家认为人性善，主张德治。

②孔子提出，统治者要“____________”，不要过度消耗民力。

③孟子建议统治者“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”。

(2)法家的法治思想

①法家认为人性恶，主张______。

②商鞅在秦国颁行了一系列法令，保护____________阶级的权益。

③韩非提倡君主要以法、术、势驾驭臣下；要赏罚分明；“以法为教”“以吏为师”。;3．评价

(1)儒家主张通过____________教化民众，重视民生与民意，但儒家思想并不适用于战国时期。

(2)法家思想既能带来富国强兵的现实利益，又满足了各国君主专制的愿望，它最终促成了中国历史上第一个____________的封建国家的建立。;二、秦汉至隋唐???期的法律与教化;2．魏晋时期

(1)特点：律令_________。

(2)概况：法律以亲属之间的尊卑亲疏为量刑原则，目的在于维护儒家提倡的三纲五常。;〔概念阐释〕

法律儒家化

自汉代春秋决狱开始，中国法律走上了儒家化的道路。所谓法律的儒家化，是指将儒家的道德精神注入法律、法令，使封建法律具有了伦理法的性质，即以儒家思想为立法、法律以及司法实践中定罪、量刑的指导思想和基本原则。中国法律的儒家化，形成了礼法合一的特色，影响深远。;3．唐朝

(1)编纂《唐律疏议》

①时间：唐高宗命人修订撰成《永徽律疏》，即《唐律疏议》。

②特点：这是我国现存最早、最为完整的封建法典，是__________

确立的标志。

(2)提倡礼治：732年，颁行《大唐开元礼》，是封建礼仪制度的集大成。

(3)重视家训的经验，强化基层教化。;[拓展]中华法系的特点

法律以君主的意志为转移；法律以礼教为指导原则和理论基础；法律以刑为主；重刑轻民；司法从属于行政。;三、宋元至明清时期的法律与教化;[特别提示]“律”与“例”的关系

例是律的补充，同律一样，也是审理案件、定罪量刑的依据。不同在于，律的纂修比较慎重，具有相当的稳定性；而例可因时制宜，随时增删和修改，是一种更为灵活的法律形式，而且例的数量大大多于律条。在司法实践中，例的法律效用往往大于律，例成为统治者实行司法专横、鱼肉百姓的工具。;2．教化

(1)背景

①宋朝儒学开始向基层渗透，并发展出理学。

②______后期，程朱理学逐步确立统治地位。

③朱熹的《家礼》和《小学》成为家庭和幼童的行为规范。;(2)内容

①宋朝以后，儒学士人以乡约教化乡里。

②明朝后期，乡约改为宣讲明太祖朱元璋的“六谕”，使乡约逐渐带有强制力。

③清朝乡约宣讲内容变成康熙帝的“圣谕十六条”和雍正帝《圣谕广训》。

(3)特点：乡约具有约束力，并与法律合流。;[拓展]1.全面认识乡约制度

(1)概念

乡约是宋代地主阶级士大夫阶层在社会变迁面前提出的挽救社会危机的基本建制，它是通过士大夫自觉地义务地在乡村建立起来的开展思想教化的制度。;(2)乡约的特点

①由人民公约，而不是官府命令。

②成文法则。中国农村的成训习俗以往大都是世代相续，口头相传。

③以乡为单位而不是以县为单位，从小处着手，易收功效。

④自愿加入，民主选举。

⑤以聚会的形式，使乡人相亲，淳厚风俗。;(3)作用

①有利于维护社会秩序，加强基层社会治理。

②有利于发展生产。

③促进了儒家文化和传统道德的传播。;2．中国古代社会教化的途径、方法

(1)强调示范，树立榜样。

(2)设官教民。

(3)依靠族规乡约