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将来作初中语文教师得社会环境分析

一、语文教育专业就业前景

该学科能够培养具有较高汉语水平、教育水平、写作水平的专业

人员，只要踏实肯干，学到本领，前景一定会比较好。

中文是既古老又年轻的专业，最近一些年社会就业压力越来越大，

各个专业都面临严重的就业危机。中文专业人才已相对饱和，而且由

于人们就业观的局限，加上由于高等教育由精英化转向大众化，中文

专业就业面临挑战。但中文专业毕竟是一个素质型专业，相对而言，

适应性比较宽，就目前的情况，其就业面还是比较广的，广州地区各

高校中文专业的一次就业率基本在90%以上。

据调查，近年来城镇中小学校合并数目较多，教师需求量锐减，

而各大师范院校招生规模并没有变化，导致累计进入今年就业市场的

师范生数量增多。这一增一减，使届师范生的就业形势更加严峻。全

国师范院校师范类毕业生总数将超过60万，而教育系统提供的用人

需求不足30万。，全国中小学减少21175所。理论上全国可能减少

教师岗位29万个。

随着我国高等教育体制改革和人事制度改革的不断推进，师范生

的就业方式也由过去的“统包统分”向以“市场导向、政府调控、学

校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业机制转变。“双向选择、

自主择业”就业政策的实施，一方面改变了国家包分配的就业方式，

实现了人才资源的合理配置，适应了社会经济发展的需要；另一方面，

市场竞争日趋激烈，师范生就业形势也越来越严峻。师范生人数增长

迅速3月5日，温家宝总理在十届全国人大五次会议作政府工作报告

时指出：“要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最

受尊重的事业。”教师待遇、社会地位的提高，使教师职业备受社会

青睐。“师范热”持续升温，报考师范专业的人数大幅度攀升，毕业

生人数呈现跳跃式增长，以广东为例，20毕业的本、专科师范类学

生达2。8万人，比增加4000多人。前几年一路“飘红”的师范类毕

业生，如今的就业形势也不容乐观。师范生就业要求提高教师资格准

入制度的实施，打破了师范与非师范专业的界限，做教师不再是师范

生的“专利”，非师范毕业生取得教师资格后也可以到教育系统内就

业，如此，也加重了师范生就业的压力和负担。各地深入推进中小学

新任教师公开招聘制度改革，严格教师准入制度。在引进新教师时，

严把教师“入口关”，对新任教师一律实行公开招聘，统一考试，竞

争上岗，择优录用。对师范类毕业生有了更加严格的要求。就业地区、

部门不平衡当前师范生大都会选择到大城市或经济发达地区就业，势

必造成了大学生择业地区比较集中，增加了就业的难度。经济发达城

市作为大部分师范类学生就业的首选地区，长期吸纳应届生造成师资

已接近饱和，同时经济发达地区学校近年来加强了对在职教师的引进

力度，岗位竞争因此更加激烈，对应届师范生的吸纳能力不可避免地

大幅下降。尽管如此，偏远地区的教师队伍却极为紧缺，每次招聘会，

都鲜有学生问津该地区学校。同时民办学校和非师范类企业也少有师

范生过问。

二、语文教育专业就业方向

语文教育专业就业领域包括：小学教师、边远地区的初中教师。

篇3：语文教师就业前景

汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，出现于

19世纪末。20世纪80年代以后，汉语言文学专业得到了很大的发展，

一些师范类大学要为中学语文教学培养教师开设本专业，综合类大学

在中文系或文学院也普遍设有这一专业，即使是专业性较强的学校，

如中国人民公安大学，也设有中文系。一个多世纪以来，汉语言文学

专业培养了一大批知名学者、教授、作家、记者、剧作家，对中国人

文科学做出了极大的贡献。

就目前我国高校汉语言专业的分布来看，大致可分为师范类和非

师范类两大类，它们在培养方式和方向上有所不同，但专业课程上是

相近的，主要有马列文论、文学概论、语言学概论、美学、中国古代

文学史、中国现代文学史、中国当代文学、中国古代文学论、外国文

学、古代汉语、现代汉语、民间文学概论、计算机及应用、写作等。

师范类汉语言文学专业在实践教学环节中，更重视教师职业素养的培

育和教学能力训练。

1、掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；

2、掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科

的相关知识；

3、具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力；

4、了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；

5、了解本学科的前沿成就和发展前景；